Pla docent de l'assignatura

 

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Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Taller: Tecnologies Emergents i Educació

Codi de l'assignatura: 570353

Curs acadèmic: 2018-2019

Coordinació: Jordi Quintana Albalat

Departament: Departament de Didàctica i Organització Educativa

crèdits: 3

Programa únic: S

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 75

 

Activitats presencials

30

 

-  Seminari

 

30

Treball tutelat/dirigit

22.5

Aprenentatge autònom

22.5

 

 

Recomanacions

 

  • En las sesiones virtuales sincrónicas se aconseja disponer de cámara web y micrófono
  • Por la esencia de esta asignatura, se recomienda un seguimiento correcto de la evaluación continua
  • Será necesario acceder a fuentes de información en inglés de manera reiterada, por lo que se recomienda un nivel de comprensión de esta lengua suficiente para moverse por la red.
  • Asimismo, se requiere de interés e inquietud tecnológica para acceder a las tecnologías y probar aplicaciones

 

 

Competències que es desenvolupen

 

Transversales

  • Capacidad de análisis, síntesis y aplicación de los saberes a la práctica
  • Capacidad de toma de decisiones y de adaptación a situaciones no ideales
  • Capacidad de colaborar con los demás y contribuir a un proyecto común
  • Capacidad de colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales
  • Capacidad de formular y diseñar proyectos
  • Capacidad de investigar e integrar nuevos conocimientos
  • Capacidad de manifestar visiones integradas y sistémicas


Específicas
  • Detectar fuentes de información para una estrategia profesional de vigilancia tecnológica perenne
  • Probar tecnologías emergentes, instalando software y comprendiendo el alcance de la tecnología en el momento madurativo en el que está
  • Valorar experiencias innovadoras y aplicaciones de fuera del ámbito de la formación que puedan resultar inspiradoras para el diseño de nuevos proyectos de formación.
  • Reflexionar sobre los usos actuales y analizar con criterio los usos potenciales de las tecnologías emergentes en el sector educativo y formativo
  • Ser consciente del proceso necesario para aplicar con criterios de calidad, utilidad y rentabilidad las tecnologías emergentes en el diseño de proyectos formativos.
     

 

 

 

 

Blocs temàtics

 

1. Vigilancia tecnológica: qué es y cómo organizarla

2. Tecnologías emergentes, potencialidades actuales y futuras

*  Autotaller 1. Mezclando el mundo real y el mundo virtual 

  • Realidad aumentada
  • Internet de las cosas
  • Computación basada en gestos
  • Impresión 3D y el movimiento Maker


Autotaller 2. Audiovisualización
  • Transmedia
  • Web3D
  • Videos 360º
  • Entornos envolventes
  • Entornos de realidad virtual
  • Web sensorial, web emotiva


Autotaller 3. Datos masivos y visualización gráfica de datos
  • Datos masivos o Macrodatos (BigData)
  • Sistemas inteligentes y data-driven schools
  • Analíticas de aprendizaje (Learning Analytics)


Autotaller 4. Inteligencia artificial
  • Inteligencia artificial
  • Learning machine
  • Inteligencia artificial en la nube
     

3. Reflexiones para el diseño de proyectos formativos innovadores con el uso de tecnologías emergentes

*  

  • Necesidades y hábitos de consumo de nuestros alumnos
  • Beneficio de las tecnologías para los usuarios y los docentes
  • Soluciones innovadoras, riesgos de implementación
  • Análisis del impacto: usos educativamente relevantes de la tecnología en base a evidencias contrastadas
     

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

Cada grupo de tecnologías se abordará con un Autotaller que, de forma guiada, permitirá a los participantes conocer el alcance de las diferentes tecnologías e investigar aplicaciones hechas dentro y fuera del ámbito de la formación. Asimismo, se propondrán retos concretos para inspirarse y reflexionar probando diferentes tecnologías.

Al final de cada Autotaller, se llevarán a cabo encuentros síncronos obligatorios donde se resolverán las dudas generadas, se compartirán los logros conseguidos y las dificultades encontradas, y se reflexionará conjuntamente sobre los beneficios y las potencialidades de cada tecnología.

Para ello, la asignatura se basará en diversas actividades:

  • La utilización de tecnologías emergentes sugeridas en los Autotalleres
  • La creación de un listado colaborativo de fuentes de información relevantes sobre tecnologías y experiencias
  • La participación en las sesiones sincrónicas
  • La elaboración personal de un portafolio donde reflejar los logros conseguidos en los Autotalleres y la reflexión extraída sobre los usos actuales y potenciales de cada una de las tecnologías emergentes
     

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

Se considerará: 

  • La participación activa en los talleres virtuales síncronos
  • La aportación de enlaces y comentarios cruzados en el listado colaborativo de fuentes de información relevantes 
  • La elaboración personal de un portafolio rico y crítico y fundamentado donde reflejar los hitos conseguidos en los Autotalleres y la reflexión extraída 


Revaluación
  • Requisitos: Obtener una nota igual o inferior a 4.9
  • Procedimiento: Será personalizado para cada estudiante que se presente a la revaluación, se realizará la primera quincena de septiembre y podrá ser presencial. 

 

Avaluació única

Dado el carácter semipresencial del máster, esta asignatura no acepta la modalidad de evaluación única. 

 

 

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

Adams Becker, S., Cummins, M., Davis, A., Freeman, A., Hall Giesinger, C. y Ananthanarayanan, V. (2017). NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium.

http://cdn.nmc.org/media/2017-nmc-horizon-report-he-EN.pdf  Enllaç

Revista

MIT Technology Review

https://www.technologyreview.es/  Enllaç

Pàgina web

Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (2016). Educación y TIC: claves para una cultura TIC en educación​.   Enllaç

MIT Teacher education programme   Enllaç

FutureLabs  Enllaç

Panetta, K. (3 de octubre de 2017).  Gartner Top 10 Strategic Technology Trends for 2018. [Mensaje en un blog]. Recuperado de https://www.gartner.com/smarterwithgartner/gartner-top-10-strategic-technology-trends-for-2018/

https://www.gartner.com/smarterwithgartner/gartner-top-10-strategic-technology-trends-for-2018/  Enllaç

Text electrònic

Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016  Enllaç

Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información. (2016). Educación y TIC: claves para una cultura TIC en educación. Madrid: Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información-ONTSI.  Enllaç

Quintana, J. (2017). Resumen comparativo de los Informes Horizon de 2010 a 2017: ¿la crónica de un despropósito? Recuperado de https://drive.google.com/file/d/0B-UH40RuxWlEcEYzNXBBdzliUzQ/view  Enllaç