activitats

Seminari de Recerca OACU-GTEEP-GRACU

¿Mucha clase y poco género? Apuntes de un estudio sobre la gentrificación de Poblenou.

Dimarts 12 de gener, 18:30h

Pel·lícula

Rashomon al Sahara

Seminari Especial de Nadal GREMHER-GIRRPO

Ritus, festa i celebrati en l’època contemporània

Dimecres 23 de desembre, 18:30h

Seminari permanent GREMHER-GRECS

Manters. Morabitisme i comer informal als carrers de Barcelona

Dimecres 16 de desembre, 18:30h

Llibre

VVAA

portada

Juan Sáez y José García Molina, coords.

Nau Llibres , Valencia , 2011

El llibre compta amb les aportacions de diversos membres de GRECS que treballen en un dels espais d’interès del grup, la pedagogia social:  José García Molina, Rosa Marí, Manuel Delgado, Maria Díaz, Marta Venceslao i Rut Barranco.

El uso de metáforas en la escritura incita a recrear la experiencia interior de quien escribe. Ello es así porque la imagen metafórica nos permite escribir y describir el mundo, las cosas, la educación y, como es el caso, sobre los educadores, sin recurrir a la frecuente rigidez de los conceptos definitorios, las teorías contrastadas o los sistemas cerrados. Es cierto que la metáfora privilegia los contornos y las texturas, que hace difícil la precisión de un contenido o la explicación inequívoca acerca de lo que un educador es o debe ser, hace o debe hacer. Pero al colocar la imagen antes que la idea, y la idea antes que el discurso, la metáfora hace de su límite una potencia… El pensamiento liberado del lector hará el resto.