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- Candela, A.; Rockwell, E.; Coll, C. (2004). What in the World Happens in Classrooms? Qualitative Classroom Research. European Educational Research Journal, 3 (3). Disponible en http://www.wwwords.co.uk
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- Coll, C (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación: una mirada constructivista. Sinéctica , 25, pp.1-24.
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- Martín, E.; Coll, C. (2003). Aprender contenidos, desarrollar capacidades. Intenciones educativas y planificación de la enseñanza. Barcelona: Edebé.
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- Mauri, T.; Onrubia, J.; Coll, C.; Colomina, R. (2005). La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso. RED. Revista de Educación a Distancia, monográfico II. Disponible en http://www.um.es/ead/red/M2
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- Mauri, T; Valls, E.; Barberà, E. (2002). Una evaluación para la formación de aprendices competentes. Cuadernos de Pedagogía, 318, 63-69.
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- Onrubia, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. RED. Revista de Educación a Distancia, monográfico II. Disponible en http://www.um.es/ead/red/M2
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- Onrubia, J. (2003). Las aulas como comunidades de aprendizaje: una propuesta de enseñanza basada en la interacción, la cooperación y el trabajo en equipo. Cooperación Educativa Kikiriki, 68 , 37-46.
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- Onrubia, J. (coord.); Fillat, M.; Martínez, D.; Udina, M. (2004). Criterios psicopedagógicos y recursos para la atención a la diversidad en secundaria. Barcelona: Graó.
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| Conferencias, ponencias y comunicaciones |
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Coll, C. Innovar en el EEES: los retos de una enseñanza basada en el trabajo de los estudiantes. Conferencia invitada. Mondragón Unibertsitatea. Mondragón, mayo de 2005.
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- Coll, C. Mejorar la enseñanza en el EEES: hacia una metodología docente centrada en el trabajo de los estudiantes. Conferencia invitada. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada. Granada, mayo de 2005.
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Coll, C. Una aproximación socio-constructivista a la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales: implicaciones para el diseño y la investigación. Ponencia presentada en el Programa de doctorado sobre Intervención en Pedagogía y Psicopedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada. Granada, mayo de 2005.
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Coll, C., Colomina, R.; Rochera, MJ. Usar las TIC con significado y sentido: algunos ejemplos en actividades escolares contextualizadas.. Comunicación presentada en el IV Congreso sobre Desarrollo Humano y Educación. Fundación Infancia y Aprendizaje. Alcalá de Henares, 6-9 de septiembre de 2005.
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Colomina, R., Rochera, M.J., Mauri; T. Cambios en la enseñanza con TIC: una oportunidad para saber más sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos y mejorar la ayuda educativa. Comunicación presentada en el I Congreso Internacional sobre Psicología y Educación en Tiempos de Cambio . Barcelona, febrero de 2005.
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- Mauri, T. La innovació dels ensenyaments en l'EEES. Els ensenyaments pilot de la FFPRO, en el cas de "psicologia de l'educació i atenció a la diversitat". Conferencia presentada a 'La Innovació docent Universitària en el marc de l'EEES'. Aportacions des del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació. Barcelona, 17 de juny de 2005.
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- Mauri, T. Aprendizaje y enseñanza universitarios a través del análisis de casos y el uso de las TIC. Conferencia invitada Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Mondragón Unibertsitatea. Mondragón, febrero de 2005.
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- Mauri, T., Coll, C., Colomina, R., Mayordomo, R., Onrubia, J. Redefiniendo las condiciones de la metodología de análisis de casos para ajustar la ayuda pedagógica al alumno. Una experiencia de innovación educativa mediada por las TIC. Comunicación presentada en el III Congrés Internacional Docència Universitària i Innovació. Girona, 30 de juny -2 de juliol de 2004.
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- Mauri, T., Onrubia, J. Les TIC com ajuda a l'aprenentatge autònom de l'alumnat en Psicología de l'Educación. Ponència presentada al XII Debat Universitari: Innovació en docència universitària i ús de les TIC . Castelldefels, Barcelona, febrer de 2004.
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- Onrubia, J. L'ensenyament de la Psicologia de l'Educació des de la perspectiva de l'EEES: una proposta basada en el treball de l'alumnat i l'ús de les TIC. Ponència presentada a La Innovació docent Universitària en el marc de l'EEES. Aportacions des del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació . Universitat de Barcelona. Barcelona, juny de 2005.
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- Onrubia, J. La metodologia docent en l'EEES: l'aprenentatge cooperatiu, la funció docent i l'aprenentatge autònom. Conferència presentada al Programa de Formació per a l'EEES dirigit al professorat de la Facultat d'Educació i Psicologia. Universitat de Girona. Girona, febrer-març de 2005.
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- Onrubia, J. La planificació docent per a un ensenyament centrat en l'estudiant. Conferència presentada a la Facultat de Psicologia, C.C.E.E. i de l'Esport "Blanquerna". Universitat Ramon Llull. Barcelona, març-abril de 2005.
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- Onrubia, J., Coll, C., Engel, A., Mauri, T., Rochera, M.J. Ayudas no presenciales para la enseñanza presencial: algunos ejemplos de uso de una plataforma virtual de enseñanza y aprendizaje como apoyo a la docencia presencial en el ámbito de la Psicología de la Educación. Comunicación presentada en el III Congrés Internacional Docència Universitària i Innovació . Girona, 30 de junio - 2 de julio de 2004.
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