Aps en el marco de una asignatura

• Identidades y espejos: la creación de identidad comunitária del barrio de la mina:

Los estudiantes realizan una análisis crítica de noticias de premsa del barrio, corroborado con entrevistas a los propios vecinos y vecinas, con el objetivo de deconstruir los estereotipos del barrio.

• Conversar y relacionarse a partir de la fotografía

A través de la fotografía participativa, los estudiantes realizan una reconstrucción de vivencias de personas que han estado al Albergue Sant Joan de Déu y que quieren compartir su experiencia.

• Katxima:Nuevos horizontes

Ofrece un aprendizaje desde la perspectiva de la sensibilización social y la solidaridad de los estudiantes en la acción comunitaria en países en vías de desarrollo. Desde este enfoque los estudiantes diseñan un diagnóstico comunitario profesional en el que se incluyen conceptos de cooperación al desarrollo, intervención social comunitaria, desarrollo social, sensibilización, sostenibilidad, interculturalidad, ciudadanía, etc. El objetivo es iniciar la transformación social a través de la sensibilización y la concienciación.

• Arrels:

A través de la campaña "Nadie sin llave" que ofrece la entidad Arrels, los estudiantes realizan un taller con las personas atendidas, por la elaboración de materiales para la campaña de Navidad. Posteriormente los estudiantes participan en los eventos públicos para repartir los materiales elaborados, difundir y explicar la realidad de las personas sin hogar y el trabajo que se hace desde la fundación.

• Vivir en la Mina:

A través de una investigación aplicada, los estudiantes realizan un análisis socioeconómico y socioantropológica, y la valoración del impacto de las actuaciones en la población y en el tejido social del barrio de la Mina Nueva, replicando la investigación que se llevó a cabo en el año 2000.

• Itinerarios de inserción social de los menores immigrantes no acompañados en Catalunya:

A través de una investigación aplicada, los estudiantes conocen la evolución del fenómeno de MMNA desde el 2010 al 2015 en Cataluña analizando las nuevas características: cambios en las nacionalidades (África subsahariana, Europa del Este, Asia, etc.), en las rutas, en las pautas migratorias, y en la feminización del fenómeno. Centrándose en la identificación en los contextos de marginalidad y exclusión social. Además identificar las metodologías de intervención socioeducativas implementadas por la administración y las entidades del tercer sector social en la acogida y el acompañamiento en itinerarios de inserción. Para terminar ofreciendo propuestas de intervención que puedan ser utilizadas a la hora de diseñar políticas sociales y metodologías de intervención socioeducativas.

• La Seguidad Alimentaria:

A través de una investigación aplicada los estudiantes intentan definir y comprender el lugar que tiene la alimentación en la vida de la población que está en una situación de inseguridad alimentaria y los efectos que tiene en su bienestar.

• Baskin en el campus Mundet*:

Con la participación de los estudiantes en el equipo de Baskin se quiere conseguir que conozcan la trayectoria histórica y actual de trabajo social y educativo con personas con discapacidad en el recinto Mundet, para analizar la experiencia del equipo de Baskin Mundet y valorar las posibilidades del proyecto para la sensibilización alrededor de las capacidades de las personas con discapacidad en la comunidad educativa y al conjunto de la sociedad.

• Mundet más allá de las aulas*:

Propuesta en la que el estudiante conoce las oportunidades del espacio Mundet, la ApS como experiencia educativa, la participación de los estudiantes en la Universidad así como la dinamización comunitaria como estrategia de construcción de ciudadanía, realizando un mapeo colectivo del campus Mundet con la intención de crear espacios de encuentro y otras actividades.

• LGTBI:

A través de una investigación aplicada los estudiantes colaboran en una investigación sobre el colectivo de lesbianas, gais, transexuales y bisexuales inmigrantes

•  Prácticas I (3er curso):

Proyecto que se llevará cabo durante el curso actual (2016/2017) en las prácticas I por una alumna de TS. Consistente en la vinculación del proyecto Vivir en la Mina enfocado en el grupo de mediadores de escala en el barrio de la Mina. Con el objetivo de mejorar la intervención del proyecto de mediadores de las comunidades de escaleras de vecinos y vecinas en el barrio de la Mina Nueva, a fin de promover la convivencia y cohesión social entre los vecinos y vecinas del barrio.

• Trabajo fin de grado:

Realitzación del trabajo de fin de grado en formato ApS Durante el curso 2015/2016 se desarrollaron dos proyectos: El Impacto del ApS en los estudiantes de TS y la Investigación acción participativa en las unidades compartidas de educación (UEC's) del casal d'infants y salesians de Mataró.

ApS transversal:

• Els Somriures dels casals:

Proyecto transversal de apoyo a la escolarización y refuerzo escolar en el pueblo de Tafraout. Abierto a estudiantes y voluntarios que durante el curso reciben una formación orientada en conceptos básicos de la cooperación el desarrollo y la intervención social comunitaria. En la lógica del servicio los estudiantes aportan a la construcción conjunta de la asociación y la intervención con el diseño del proyecto, consistente en una casa, así como su implementación en el territorio del sureste de Marruecos, en pleno desierto del Sahara.

*Baskin y Mundet más allça de las aulas, también han funcionados como proyectos transversales.

• Compartir Idees. La Universidad va al instituto

Participación al proyecto transversal con diversas conferencias talleres.

Partner: Consorci d'Educació de Barcelona

Partners:Albergue de Sant Joan de Déu, Obra Social Santa Lluïsa de Marillac, Fundación Arrels, Ajuntament de Barcelona, Associació ACATHI, Fundación Enllaç, Associació Katxima pel desenvolupament comunitari, Consorci de la Mina, Barcelona Regional, Plataforma d’entitats de la Mina, PES La Mina, Salesians Sant Jordi, Baskin at University, Baskin Mundet, Facultat d’educació i Servei d’Esports de la UB, Casal dels infants, Institut Municipal de SS de l’Ajuntament de Barcelona, Oficina Aps de la Facultat d’educació, Universitat de Barcelona (Departament de Treball Social) i altres institucions diverses que han col·laborat o participat en el desenvolupament de les diferents experiències d’ApS.