• Català
  • English
  • Español
653
652
651
650
649
647
646
645
644
89

Ciències de la Terra

 
  • TFG en clau ApS

S'ha implementat la modalitat TFG en clau ApS. Els TFG desenvolupats o en curs aprofundeixen en la necessitat de la divulgació científica dels conceptes relacionats amb les Ciències de la Terra a la societat. Un exemple de TFG és el titulat “Aprenc per ensenyar: de la Geologia universitària a la Societat”, en què l’alumne identifica diferents vies de connexió amb públic de diferents edats, des d’edats infantils fins a adults, dissenya estratègies de comunicació científica, les implementa i les avalua en el seu impacte social.

  •  Pràctiques en Empreses

En el marc de l’assignatura optativa de segon cicle de Pràctiques en Empreses, la majoria de pràctiques es desenvolupen en empreses privades directament relacionades amb accions professionalitzadores. Tanmateix, s’han seleccionat les entitats de caire social o educatiu adscrites al programa de Pràctiques en Empreses i implementat formalment la metodologia ApS en aquesta asignatura, que involucra tres ensenyaments: Geologia, Ciències del Mar, Enginyeria Geològica. Alguns exemples desenvolupats o en procés són pràctiques educatives en centres d’Ensenyament Secundari Obligatori, o en Museus de Ciències.

  • Projecte FORCES UB

El Projecte FORCES (http://www.ub.edu/cere/forces/) és una acció de la UB que vol ajudar a crear els ponts entre les diferents Facultats de la Universitat de Barcelona i els centres educatius d’Infantil, primària i secundària per tal de potenciar la transferència del coneixement. Amb aquest projecte es facilita la relació entre els diferents departaments de la UB i els centres de secundària per ajudar a realitzar el treball de recerca obligatori dels alumnes de Batxillerat, de manera que el professorat UB actua com a mentor i introdueix als alumnes en el mètode científic.

Des de la Facultat de Ciències de la Terra s’ha promogut la incorporació formal d’alumnes de Grau o de Tercer Cicle en el projecte com a comentors, en col·laboració amb el professorat UB. El paper d’aquests comentors és principalment el d’acompanyar els alumnes de Batxillerat des de la proximitat i en constant coordinació amb el professorat UB. El salt generacional que representa la figura del professor universitari cap a l’estudiant de Secundària, i la novetat institucional que representa l’entrada a la universitat per a aquests estudiants, queda apaivagada amb la introducció d’una figura intermèdia: l’estudiant universitari. A la vegada, l’estudiant universitari realitza un aprenentatge científic real, impulsa l’adquisició de continguts i competències lligades als coneixements acadèmics dels estudis que cursa mentre realitza la prestació d’un servei a la comunitat educativa, que a més pot estar lligada a la seva futura professió.

En el curs 2019-2020 es compta amb 2 estudiants que participen en els projectes titulats: a) “Què respiro?: analitzem la pols del terra … i potser trobarem algun micrometeorit!”, en què es pretén acotar la composició química i mineral de les micropartícules sòlides de l’aire que ens envolta, a partir de l'observació i anàlisi de la pols que es diposita al terra; i, b) “La sal té microplàstics? … Mirem els microplàstics en el menjar”, en què es vol valorar la importància que està adquirint avui en dia la presència de microplàstics en el nostre entorn, centrant-nos en les úniques roques que es mengen: la sal.

Participació al projecte transversal amb la conferència taller:

  1. Som pols d’estrelles! Del Big Bang al planeta Terra
  2. Què és la paleontologia?
  3. Les roques del Minecraft

Partner: Consorci d'Educació de Barcelona

Education - This is a contributing Drupal Theme
Design by WeebPal.