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TEACHINGHISTORY.ORG
SITE CON MATERIALES, VIDEOS, PROPUESTAS DE EJERCICIOS, GUIAS DOCENTES, RECURSOS, ETC PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Teachinghistory.org, financiado a través de la Oficina de Innovación y Mejoramiento del programa de enseñanza de la historia americana (TAH), aprovecha y difunde las valiosas lecciones aprendidas en más de 1.000 proyectos TAH destinadas a elevar el rendimiento estudiantil mediante la mejora de los conocimientos de los profesores y la comprensión de la historia de los EE.UU.
Financiado por el Departamento de Educación de EE.UU. Teachinghistory.org está diseñada para ayudar a los grados K-12 profesores de historia acceder a los recursos y materiales para mejorar la educación en la historia de EE.UU. en el aula.
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Publicar en las revistas de impacto
Excelente presentación que indica cómo publicar en las revistas de impacto científico.
Muy recomendable para investigadores noveles.
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UNIVERSIDAD DE ROMA. SAPIENZA
El 4 de Septiembre hemos fundado en Roma la
Asociación Internacional de Investigación en
Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales
(IRAHSSE-AIRDHSS)
Han asistido investigadores en didáctica de la Historia de más de veinte países
En las fotografias dos momentos del acto. Presentación del equipo gestor que dirigirá la asociación hasta las elecciones.
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YA PUEDE VISITARSE LA NUEVA WEB DE LA REVISTA CIENTÍFICA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
REVISTA DE INVESTIGACIÓN
Página de prersentación de la revista
Editada por el ICE de la Universidad de Barcelona y el ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona. Contiene todos los articulos, en texto completo, desde su aparición en el año 2001 hasta el año 2001. Directores: Joaquim Prats (UB) y Joan Pagès (UAB)
El último número solamente es accesible para los suscripotores
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NOVEDADES EN HISTODIDACTICA
NUEVA SECCIÓN CON VIDEOS DE CONTENIDO HISTÓRICO Visita la sección
NUEVOS ARTÍCULOS EN LAS SECCIONES DE NUEVAS TECNOLOGÍAS, DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA DEDICADA A LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA.
NUEVA SECCIÓN CON LOS PRINCIPALES ENLACES A LAS WEBS DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
NUEVAS WEBQUEST. Visita la sección
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FACING MAPPING BRIDGING DIVERSITY
Foundation of a European Discourse on History Education Part
1 & 2
AUTORES
Elisabeth Erdmann, Wolfgang Hasberg (ED.)Carla van Boxte,
Jósef Brynkus, Luigi Cajani, George Cassar, Bruno De Wever, Elisabeth Erdmann,
Karl Filser, Ágnes Fischer-Dárdai, Blažena Gracová, Maria Grever, Wolfgang
Hasberg, Terry Haydn, Harry Haue, Jean-Louis Jadoulle, Valdis Klisans, Reinhard
Krammer, Viliam Kratochvil, Dilek Latif, Daniel Lindmark, Ülle Luisk, Chara
Makriyianni, Mihai Manea, Maria do Céu de Melo, Esko Nikander, Joaquim Prats,
Charis Psaltis, Anu Raudsepp, Maria Repoussi, Carina Rönnqvist, Benediktas
Šetkus, Piotr Trojaski, Danijela Trškan, Nicole Tutiaux-Guillon, Rafael Valls,
Paul Vandepitte, Yosanne Vella, Arja Virta
SOBRE LOS LIBROS
Aim of the first volume of HEint is the foundation of an European discourse on
history education. Based on the German understanding of history didactics
authors from 25 states of the European Union describe the scientific discourse
on history education in their country.
Facing the situation of organisation and research on history education is a
basic condition for understanding. Mapping this situation is the conclusion of
facing the diversity. Reading the articles of more than 35 authors all over
Europe it is amazing to observe how again and again new landscapes of history
didactics come in existence. For that reason the findings are summarised by a
systematic approach, whereby the landscapes of several discourses on history
education in Europe can be drawn. Bridging diversity may be successful on this
basic.
