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¿PENSAR HISTÓRICAMENTE O MEMORIZAR EL PASADO?
Cosme J. Gómez Carrasco, Pedro Miralles Martínez En: Revista de Estudios Sociales No. 52 (2015) Pp. 256.
PAPAI, PARA QUE SERVE A HISTÓRIA? ": FUNÇÕES E SENTIDOS DA APRENDIZAGEM HISTÓRICA NA LITERATURA RECENTE COLHIDA NA ESPANHA E APROPRIADA PELOS BRASILEIROS
"Daddy, what's the point of History?": functions and meanings the historical learning in the recent litterature brought from Spain and apropriated by Brazilians"
Itamar Freitas y Margarida Maria Dias de Oliveira. Em Tempos Gerais - Revista de Ciências Sociais e História – UFSJ Número #7 - 2015 - ISSN: 15168727
HISTORIA E IDENTIDADES CULTURALES
ATAS: V SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL ÁMBITO IBEROAMERICANO & CONGRESSO INTERNACIONAL DAS XIII JORNADAS DE EDUCAÇÃO HISTÓRICA
Evento realizado em 29, 30, 31 de maio e 1 de junho de 2013, Universidade de Barcelona.
Joaquín Prats, Isabel Barca y Ramón López facal (Org.)
Oporto: CIED, UNIVERSIDADE DO MINHO. 2013 (1498 pág) (ISBN: 978-989-8525-23-9)
"LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA NARRATIVA NACIONAL UN ESTUDIO SOBRE EXÁMENES Y LIBROS DE TEXTO EN ESPAÑA"
Cosme J. Gómez Carrasco, Raimundo A. Rodríguez Pérez, y Pedro Miralles Martínez En: Perfiles Educativos. Vol. XXXVII, núm. 150, 2015 IISUE-UNAM
"¿PENSAR HISTÓRICAMENTE O MEMORIZAR EL PASADO? LA EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS HISTÓRICOS EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN ESPAÑA"
Cosme J. Gómez Carrasco y Pedro Miralles Martínez. En: Revista de Estudios Sociales No. 52 Bogotá, abril - junio de 2015. Pp. 52-68. ISSN 0123-885X
NOUS PARADIGMES EN L’ENSENYAMENT DE LA HISTÒRIA (New paradigms in teaching history)
Joaquim Prats Cuevas y Joan Santacana Mestre. En: Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació Núm. 26 (juliol-desembre, 2015), pàg. 19-39 Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana ISSN: 1134-0258 e-ISSN: 2013-9632
¿ES POSIBLE UN AMBITO DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA HISTORIA? ENTREVISTA A JOAQUÍN PRATS.
Raimundo A. Rodríguez Perez. En: Revista de Estudios Sociales nº 52 Bogotá Abril - Junio de 2015. Pp. 209-219 (SSSN 123-885X)
LA HISTORIA CONTRAFÁCTICA EN LOS MANUALES DE HISTORIA DE ESO Y BACHILLERATO: MODELOS Y PROPUESTAS.
Julián Pelegrín Campo. En: en ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Nº 29-1, 2014.
LOS CONTENIDOS DE CIENCIAS SOCIALES Y LAS CAPACIDADES COGNITIVAS EN LOS EXÁMENES DE TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ¿UNA EVALUACIÓN EN: COMPETENCIAS?
Cosme J. GÓMEZ CARRASCO y Pedro MIRALLES MARTÍNEZ En: Revista Complutense de Educación 91 ISSN: 1130-2496 Vol. 24 Núm. 1 (2013) 91- 121
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DESDE UN ENFOQUE SOCIAL
Gómez, C.J. y Miralles, P. (2013). En: Clío, History and History teaching, 39. ISSN: 1139-6237.
O ENSINO DE HISTÓRIA - ALGUMAS REFLEXÕES DO REINO UNIDO: ENTREVISTA COM PETER J. LEE
Cristiani Bereta da Silva e: Tempo e Argumento
Florianópolis, v. 3, n. 2, pp. 216 – 250, jul/dez. 2012
APRENDER Y ARGUMENTAR ESPAÑA. LA VISIÓN DE LA IDENTIDAD ESPAÑOLA ENTRE EL ALUMNADO AL FINALIZAR EL BACHILLERATO
Jorge Sáiz Serrano Universitat de València y Ramón López Facal Universidad de Santiago de Compostela En DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES. N.º 26. 2012, 95-120 (ISSN 0214-4379)
ACTIVIDADES DE LIBROS DE TEXTO DE HISTORIA, COMPETENCIAS BÁSICAS Y DESTREZAS COGNITIVAS, UNADIFÍCIL RELACIÓN: ANÁLISIS DE MANUALES DE 1º Y 2º DE ESO
Jorge Sáiz Serrano. Universitat de València En: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES. N.º 25. 2011, 37-64 (ISSN 0214-4379)
EL VALOR DE LA HISTORIA EN LAS AULAS. RETOS ANTE EL VALOR DE LA HISTORIA EN LAS AULAS. RETOS ANTE UN NUEVO CONTEXTO EDUCATIVO.
J. P. Recio (2012) "En: Clío 38. http://clio.rediris.es ISSN 1139-6237
CONOCIMIENTOS Y CONCEPCIONES DE ESTUDIANTES ESPAÑOLES Y LATINOAMERICANOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SOBRE LAS INDEPENDENCIAS POLÍTICAS MERICANAS
Pedro Miralles Martínez, Joaquim Prats Cuevas y Mercedes Tatjer Mir. En : XII Coloquio Internacional de Geocrítica Bogotá, 7 a 11 de mayo de 2012 Universidad Nacional de Colombia INDEPENDENCIAS Y CONSTRUCCIÓN DE ESTADOS NACIONALES: PODER, TERRITORIALIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN, SIGLOS XIX-XX
DEFENSA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACION
Joaquín Prats
En: ESCUELA, 7 de junio de 2012 núm. 3948
¿INTEGERACIÓN O DISOLUCIÓN? LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
C. Trepat En: Aula. Historia Social. Núm. 22. Valencia 2011
CRITERIOS PARA LA ELECCION DEL LIBRO DE TEXTO DE HISTORIA
Joaquín Prats
IBER Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia Núm. 70 Enero, Febrero, Marzo 2012
PROPUESTAS DE INNOVACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Pedro MIRALLES MARTÍNEZ y Pilar RIVERO GRACIA En : Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (1), 81-90
¿UN NUEVO PARADIGMA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?. LOS PROBLEMAS REALES Y LAS POLÉMICAS INTERESADAS AL RESPECTO EN ESPAÑA Y EN EL CONTEXTO DEL MUNDO OCCIDENTAL
Rafael Valls y Ramón López Facal. En: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de investigación, nº 10, 2011, pp. 75-85
EL MODELO DE EDUCACIÓN HISTÓRICA. EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN PARA EDUCACIÓN BÁSICA.
Gerardo Mora H. y Rosa Ortiz Paz. En Histodidactica
LOS SECUESTROS DE CLIO. SOBRE LAS MEMORIAS HISTÓRICAS
Joaquim Prats En: ESCUELA Núm. 3968 (17 de enero de 2013)
LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN ESPAÑA: ESTADO RECIENTE DE LA CUESTIÓN
Joaquín Prats y Rafael Valls. En: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, nº 25, 2011, pp. 17-35)
