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HERMUS

HERITAGE MUSEOGRAPHY

 

VOLUMEN VI, NÚMERO 1I, OCTUBRE - NOVIEMBRE 2014

Patrimonio y educación cívica

en las aulas interculturales

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Las monografía del presente número de her&mus se centra en el patrimonio como una herramienta para la educación cívica en las aulas interculturales. Tra­dicionalmente el patrimonio ha sido un tema objeto de análisis entre museó­logos, historiadores del arte y arquitectos. El mundo de la educación ha estado mucho tiempo ausente en el desarrollo de actividades en torno al patrimonio.

Por ello, los autores de este monográfico, miembros del grupo de investigación DHIGECS de la Universidad de Barcelona, plantean enfoques distintos en torno al patrimonio inmaterial: Gámez y Bellatti plantean las cuestiones de la identidad y de la cohesión generadas a través del arte; Fidel Molina y Francisca Sanvicens, de la Universidad de Lleida,  ponen de manifiesto la relación entre la interculturalidad y el patrimonio; otros tres investigadores, Josué Molina, Rodrigo Arturo Salazar Jiménez y Isidora Saez, se cuestionan sobre hasta qué punto la norma y la ley forman parte del patrimonio inmaterial de los pueblos y finalmente A. Wilson, E. Barriga y J. Prats presentan una investigación sobre hasta qué punto las actividades de simulación de un proceso electoral pueden ser eficaces.