MANIFIESTO POR LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
realizado por el
Centro Internazionale di Didattica della Storia e del Patrimonio DiPaSt
Alma Mater Studiorum Università di Bologna
".....En síntesis
En coherencia con todo lo expuesto, las fases esenciales que todo recorrido de didáctica de la Historia debe concretar son:
• -‐ un enfoque que tienda a motivar y a generar interés por conocer los temas a tratar, durante el que se cuide la plena disponibilidad por parte de todos, con las condiciones necesarias para emprender el recorrido;
• -‐ la adopción del método de laboratorio con el que involucrar y estimular a los estudiantes, mediante el uso de fuentes y de trabajo en grupo;
• -‐ la propuesta de evaluaciones durante todo el proceso, mediante las que los propios sujetos del aprendizaje puedan valorar y eventualmente corregir sus propios aprendizajes;
• -‐ la exposición de los resultados obtenidos mediante instrumentos variados, con posibles manifestaciones públicas;
• -‐ la comprobación final de los conocimientos adquiridos y de las nuevas oportunidades que ofrecen.
Bolonia (Italia), noviembre 2019".
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MANIFIESTO EN PORTUGUÉS (Texto completo)
Conocer el DiPaSt Dirección: https://centri.unibo.it/dipast/it/centro
Manifiesto por la Didáctica de la Historia
realizado por el
Centro Internazionale di Didattica della Storia e del Patrimonio DiPaSt Alma Mater Studiorum Università di Bologna
…..En síntesis
En coherencia con todo lo expuesto, las fases esenciales que todo recorrido de didáctica de la Historia debe concretar son:
· -‐ un enfoque que tienda a motivar y a generar interés por conocer los temas a tratar, durante el que se cuide la plena disponibilidad por parte de todos, con las condiciones necesarias para emprender el recorrido;
· -‐ la adopción del método de laboratorio con el que involucrar y estimular a los estudiantes, mediante el uso de fuentes y de trabajo en grupo;
· -‐ la propuesta de evaluaciones durante todo el proceso, mediante las que los propios sujetos del aprendizaje puedan valorar y eventualmente corregir sus propios aprendizajes;
· -‐ la exposición de los resultados obtenidos mediante instrumentos variados, con posibles manifestaciones públicas;
· -‐ la comprobación final de los conocimientos adquiridos y de las nuevas oportunidades que ofrecen.
Bolonia (Italia), noviembre 2019.