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Nuevo en histodidactica
CINE, LITERATURA Y TERRITORIO. UNA RUTA COMPETENCIAL PARA PRIMER CICLO DE SECUNDARIA
Alba Ambròs. En: Didactica de la Lengua y de la Literatura • núm. 74 • pp. 19-25 • octubre 2016
LA REPRESIÓN FRANQUISTA EN LOS MANUALES ESCOLARES: EL PROBLEMÁTICO TRATAMIENTO DE UN TEMA HISTÓRICO CONFLICTIVO
Carlos Fuertes Muñoz y Mélanie Ibáñez Domingo En: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, nº 37, 2019, pp. 3‐18
EL FRANQUISMO EN EL LIBRO DE TEXTO. UN ANÁLISIS CRÍTICO DE TRES MANUALES ESCOLARES PARA 4º DE ESO EN ANDALUCÍA.
José Carlos Mancha Castro en: INVESTIGACION EN LA ESCUELA Revista internacional de investigación e innovación educativa. Núm. 98. Julio. 2019 (ISSN 2443-9991
LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA DE MATERIALES DIDÁCTICOS PARA LA EDUCACIÓN POLÍTICA Y CIUDADANA A TRAVÉS DE CONTENIDOS HISTÓRICOS.
Joaquín Prats, Concha Fuentes Moreno, Marta Sabariego. En: REIFOP. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Vol. 22 Núm. 2 (2019)
LA IMAGEN FRAGMENTADA Y ESTÁTICA DE AMÉRICA LATINA EN LOS LIBROS DE TEXTO DE HISTORIA EN ALEMANIA: ANÁLISIS SOBRE UN CORPUS RECIENTE (The fragmented and static image of Latin America in the History textbooks in Germany: analysis of a recent corpus).
Feride Durna En: Revista interdisciplinaria de Estudios Latinoamericanos-RIEL Año 4 núm 1 Enero-abril 2020 ISSN: 2448-8046, 2020
VIVIR LA HISTORIA: POSIBILIDADES DE LA EMPATÍA HISTÓRICA PARA MOTIVAR AL ALUMNADO Y LOGRAR UNA COMPRENSIÓN EFECTIVA DE LOS HECHOS HISTÓRICOS.
Olga Doñate Campos y Carmen Ferrete Sarria En: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, nº 36, 2019, pp. 47‐60 ‐ ISSNe: 2255‐3835
PERCEPCIONES SOBRE EL USO DE RECURSOS TIC Y «MASS-MEDIA» PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. UN ESTUDIO COMPARATIVO EN FUTUROS DOCENTES DE ESPAÑA-INGLATERRA
Pedro Miralles Martinez, Cosme J. Gomez Carrasco y Jose Monteagudo Fernandez En: Educacion XX1. 22.2, 2019, pp. 187-211
CONECTANDO CON EL PASADO: NARRACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN HISTORIA
Martín Mesa-Ladrón de Guevara Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa | febrero/julio 2019
LA ENSEÑANZA EN CIUDADANÍA: NUEVAS EXIGENCIAS PARA LA ESCUELA.
Francy Julieth Quiceno Botero; Marlen Julieth Betancur Lozano y Hector Mauricio Rojas Betancur. En: Sophia 16 (1) 2020. Pp. 65-75. (ISSN (electrónico): 2346-0806 ISSN (impreso): 1794-8932)
ESPACIO GEOGRÁFICO Y TIEMPO HISTÓRICO EN LA LITERATURA INFANTIL Y LOS RELATOS VIAJEROS (GEOGRAPHICAL SPACE AND HISTORICAL TIME IN CHILDREN'S LITERATURE AND TRAVELER STORIES)
Ricardo M. Luque Revuelto, Ramón Martínez Medina, Gloria Priego-de Montiano y Roberto García-Morís En: Revista de Innovación y Buenas Prácticas Docentes, 8(3), p. 55-63 (2019)
LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN LOS NIVELES DE LOS DISCURSOS DEL DOCENTE DE HISTORIA.
Pérez Gómez, N., Santana González, D., & Véliz Rodríguez, M. . En: Revista Universidad y Sociedad, 11(1), 2019
EMOCIONES EN LA EXPERIENCIA ARTÍSTICA: CLAVES PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO Y SOCIAL.
Diego Calderón, Josep Gustems-Carnicer, Carolina Martín-Piñol, Concha Fuentes y Ana Portela-Fontán. En: ArtsEduca, 25, enero 2020 | ISSN: 2254-0709 | pp. 85 – 101
LA INNOVACIÓN DIDÁCTICA APLICADA A LA ARQUEOLOGÍA Y TRANSFERIDA A LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA: LAS EDULABCASE Y EL APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL Y METODOLÓGICO.
Tània Martínez Gil y Carolina Martín-Piñol. En: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, 2019 · 18, 77-89. ISSN: 2014-7694.
LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. UN ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO (2007‐2017)
Cosme J. Gómez-Carrasco, Ramón López-Facal y Jairo Rodríguez-Medina En: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, nº 37, 2019, pp. 67‐88 ‐ ISSNe: 2255‐3835
