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RECURSOS DIGITALES Y METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES DE HISTORIA.
Pedro Miralles-Martínez, Cosme J. Gómez-Carrasco, Víctor B. Arias-González y Olaia Fontal-Merillas. En: Comunicar Revista de comunicación y educación. Nº 61 (2019-4); e-ISSN: 1988-3293.
¡JUGUEMOS EN EL ANTIGUO EGIPTO! FLIPPED CLASSROOM A TRAVÉS DEL VIDEOJUEGO ASSASSIN'S CREED: 41 ORIGINS.
Naiara Vicent y Martin Platas. En: CLIO. History and History teaching (2018), 44. ISSN: 1139-6237.
LAS APLICACIONES MÓVILES COMO RECURSOS DE APOYO EN EL AULA DE CIENCIAS SOCIALES: ESTUDIO EXPLORATORIO CON EL APP “ARCHITECTURE GOTHIQUE/ROMANE” EN EDUCACIÓN SECUNDARIA1 MOBILE APPLICATIONS AS SUPPORT RESOURCES IN THE SOCIAL SCIENCES CLASSROOM: EXPLORATORY STUDY WITH THE APP “ARCHITECTURE GOTHIQUE/ROMANE” IN SECONDARY EDUCATION.
Aroia Kortabitartea; Iratxe Gillate; Ursula Luna; y Alex Ibáñez‐Etxeberria En: ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 33(1) 2018
LAS TICS EN ARQUEOLOGÍA Y SU APLICACIÓN DIDÁCTICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES: UN EJEMPLO PRÁCTICO.
Zulema Picazo Mendieta, Daniel Herrero Ayuso, Estibaliz Polo Martín, Irene Álvarez Figueras. En: Actas del II Congreso Internacional sobre Otras Arqueologías, COTARQ 2019
INTERDISCIPLINARIEDAD Y TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA DESDE LA EXPERIENCIA CREATIVA.
Carolina Martín-Piñol, Diego Calderón-Garrido, Josep Gustems-carnicer. En: Arte y políticas de identidad. Vol.14. Julio 2016 (págs.. 79-95) ISSN edición impresa: 1889-979X
ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA RECIENTE EN ESPAÑA Y CHILE. PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN SECUNDARIA.
María Sánchez Agustí; Isidoro González Gallego; Diego Miguel Revilla; y Rosendo Martínez Rodríguez En: Andamio. Núm. 1 Volumen 2 (2015)
LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA DEL ARTE CON TIC.ALGUNAS PROPUESTAS PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO
Diego Sobrino En: Actas del Congreso nternacional “Innovación Metodológica y Docente en Historia, Arte y Geografía”. Grupo IDHAX Mazarelos. Innovación Docente en Historia, Arte e Xeografía. Universidad de Santiago de Compostela, pp. 1056-1067. (2011)
EL TRABAJO CON BLOGS EN CIENCIAS SOCIALES,GEOGRAFÍA E HISTORIA
Diego Sobrino. En: Clío 39. History and History teaching. ISSN 1139-6237
LA ENSEÑANZA DIGITAL, LOS CAMPUS VIRTUALES Y LA GEOGRAFÍA
Horacio Capel En: Ar@cne REVISTA ELECTRÓNICA DE RECURSOS EN INTERNET SOBRE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Universidad de Barcelona Nº 125, 1 de octubre de 2009 ISSN 1578-0007
EL APRENDIZAJE MULTIMEDIA DE LA HISTORIA: VALORACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE AULA
M.P. RIVERO. en R. López Facal (coord.), Pensar históricamente en tiempos de globalización. Congreso internacional sobre la enseñanza de la Historia (Santiago de Compostela, del 30 de junio al 2 de julio de 2010). Universidad de Santiago de Compostela
COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN Y WEBQUESTS DE CIENCIAS SOCIALES
Francisco J. González Romero (Profesor de Enseñanza Secundaria. IES San Blas, Aracena, Huelva).
En: Ar@cne REVISTA ELECTRÓNICA DE RECURSOS EN INTERNET SOBRE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. Universidad de Barcelona Nº 109, 1 de junio de 2008 ISSN 1578-0007
M-LEARNING TECHNOLOGY APPLIED TO HERITAGE AND ARCHAEOLOGICAL LEARNING
IBAÑEZ, A; CORREA, J.M. yASENSIO, M. en: Proceedings of IADIS International Conference Mobile Learning 2007, IADIS Press, Lisboa, 180-183
LURQUEST: APLICACIÓN DE TECNOLOGÍA M-LEARNING AL APRENDIZAJE DEL PATRIMONIO
CORREA, J.M. ; IBAÑEZ, A.; y JIMENEZ DE ABERASTURI, E. En: Iber. Didactica de las Ciencias Sociales, Barcelona: 2006 50, 109-123 (PDF )
LEARNING HISTORY BY PLAYING A MOBILE CITY GAME
Jantina Huizenga; Wilfried Admiraal; Sanne Akkerman; Geert Ten Dam. En Internet
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CINE E HISTORIA: SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LOS DSV EN LA ENSEÑANZA DE LA DISCIPLINA HISTÓRICA
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INTERNET ET L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE REFLEXIONS D’UN CLIONAUTE
Jean-Pierre Meyniac
Publicado on line en: Les Clionautes [http://www.clionautes.org/index.php]
DE DERROTA EN DERROTA HASTA LA VICTORIA FINAL: EXPERIENCIAS CON INTERNET EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
M.ª Pilar Rivero Gracia. Comunicación publicada en las actas de las I JORNADAS DE INNOVACIÓN DOCENTE, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, celebradas en Zaragoza el 23 y 24 de noviembre de 2006 (PDF )
LOS JUEGOS DE ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA DELA HISTORIA. CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS.
José Manuel Sánchez García y Purificación Toledo Morales. En: Quaderns Digitals. núm 37. Marzo de 2005 (Flash) Para descargar Flash Player (gratuitamente) pinchar aquí
UNA EXPERIENCIA EN EL USO DE TICs:LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE INFANTIL
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Carme Barba. En: Quaderns Digitals núm 37. Marzo de 2005 (Flash)
INTERNET Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
J. Miquel Albert en: Aula de Inovación Educativa Núm 138
INTERNET EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
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LAS ALFEBETIZACIONES DIGITALES
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ENSEÑAR HISTORIA CON INTERNET
Joaquín Prats y J. Miquel Albert en: IBER Didáctica de las Ciencias Sociales Geografía e Historia. Núm. 41 Julio Agosto Sepbre. 2004
ITER ITINERIS: UN EJEMPLO DE JUEGO ON LINE PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
José Mª Cuenca. En : IBER Didáctica de las Ciencias Sociales Geografía e Historia. Núm. 41 Julio Agosto Sepbre. 2004
THE FUTURE Of TEACHING HISTORY REASERCH METHODS CLASSES IN THE ELECTRONIC AGE
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"RECURSOS EN INTERNET PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA ECONÓMICA"
Pedro Miralles Martínez . En : VII Encuentro de Didáctica de la Historia Económica. (PDF)
LA ENSEÑANZA DEL TIEMPO HISTÓRICO Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Ruymán Acosta Betancor En la red: Histodidactica
WWW.EDUCAHISTORIA.COM UN PORTAL GENERAL DE RECURSOS DE HISTORIA
José Luis de la Torre Díaz en: IBER Didáctica de las Ciencias Sociales Geografía e Historia. Núm. 41 Julio Agosto Sepbre. 2004
