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NATIONAL PRIDE AND STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS HISTORY: AN EXPLORATORY
STUDY
Rhys Andrews, Catherine McGlynn, Andrew Mycock. En : Educational Studies
Publication details, including instructions for authors and subscription information:
http://www.informaworld.com/smpp/title~content=t713415834
- ANÁLISIS DE CÓMO LOS DOCENTES PLANTEAN EL INICIO DE LAS CLASES DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO
Nicolás Martínez Valcárce,l Pedro Miralles Martínez, Elisa Navarro Medina
Revista de Educación, 349. Mayo-agosto 2009, pp. 413-433
- USO REFLEXIVO DE LOS MANUALES ESCOLARES DE HISTORIA: RESULTADOS DE UNA ENCUESTA REALIZADA A DOCENTES, ALUMNOS Y UNIVERSITARIOS
Andreas Körber, Bodo von Borries, Johannes Meyer-Hamme. En: Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, Núm 5 Abril 2006
- LA REPRESENTACIÓN DEL TIEMPO HISTÓRICO EN LOS LIBROS DE TEXTO DE PRIMERO Y SEGUNDO DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA
Blanco Rebollo, Ángel. Grupo DHIGECS Universidad de Barcelona . En: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 8 Marzo, 2008.
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OTRA FORMA DE ENSEÑAR LA HISTORIA DEL ARTE. LA SEMIÓTICA COMO MÉTODO INTERPRETATIVO DE LA PUBLICIDAD DE PRETEXTO ARTÍSTICO
Gloria Álvarez De Prada En: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 6 Marzo, 2006.
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INVESTIGACIÓN SOBRE LAS IDEAS DE LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LA HISTORIA
BARTON, KEITH C. University of Cincinnati. En: Enseñanza de las Ciencias
Sociales. Revista de Investigación. nº 9 Marzo, 2010.
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NATIONAL PRIDE AND STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS HISTORY: AN EXPLORATORY STUDY
Rhys Andrewsa; Catherine McGlynnb; Andrew Mycockc Publicado en: Educational Studies Vol. 36, No. 3, July 2010, 299–309 
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STILL AT RISK: WHAT STUDENTS DON’T KNOW, EVEN NOW
Frederick M. Hess. En: Histodidactica 1'5 Mb.
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FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE CIENCIAS SOCIALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE EL RETO DE LA INTERCULTURALIDAD
M.C. Domínguez En: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. Núm. 5. Barcelona: Marzo 2006 210Kb.
- L’ENSEIGNEMENT DE L’EUROPE EN FRANCE : DU PROJET AUX ACQUIS
DES ELEVES OU QUELQUES QUESTIONS A L’HISTOIRE ET A LA
GEOGRAPHIE SCOLAIRES
Nicole Tutiaux-Guillon en:
- JÓVENES BRASILEÑOS Y EUROPEOS: IDENTIDAD, CULTURA Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA (1998-2000).
María Auxiliadora Schmidt. Publicado en: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 4 Marzo 2005. (Flash) Para descargar Flash Player (gratuitamente) pinchar aquí
- LA FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE LOS PROFESORES DE HISTORIA EN CHILE
Nelson Vasquez Lara. Resumen de la investigación. Publicada en Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 4 Marzo 2005. (Flash)
- EUROPA
EN LAS AULAS (Grup
DIGHES)
Joaquim Prats
(Dir.) Universidad
de Barcelona. Grup DIGHES Tòfol A.
Trepat (Coord.) Universidad de Barcelona
Grup DIGHES José Vte. Peña. Universidad de Oviedo Rafael Valls. Universidad
de ValenciaFerran Urgell. Universidad
de Barcelona Grup DIGHES
- CONCEPCION
DE LA HISTORIA COMO MATERIA ESCOLAR: INTERES
Y UTILIDAD ENTRE EL ALUMNADO DE ESO. Resúmen
de la tesis doctoral realizada por la Dra. Concha
Fuentes. La exposición corresponde, en
su mayor parte, al artículo publicado
en: Enseñanza de las Ciencias
Sociales. Revista de Investigación.
nº 3 Marzo, 2004.
- SIDA
SABER AYUDA: Investigación
evaluativa del programa
Joaquín
Prats (Dir.) Joana Prats (coordinadora).
(Fundación La Caixa) Vicente Ferreres
(Universidad Rovira i Virgili). Eustaquio
Martín (UNED), José Vte.
Peña (Universidad de Oviedo), Pedro
de Vicente (Universidad de Granada)
- LA
EVALUACIÓN DE LA HISTORIA EN EL BACHILLERATO.
A. Sans Martín y C.A. Trepat
Carbonell. Resumen de la investigación.
Publicada en Enseñanza de las Ciencias
Sociales. Revista de Investigación.
nº 1 Marzo 2002.
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HISTODIDACTICA: Enseñanza de la Historia/ Didáctica de las Ciencias Sociales
Página de Dr. J. Prats, profesor de la Universidad de Barcelona(España)
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