Perspectivas curriculares de tres profesores de ciencias sociales del País Vasco.

Autor: OYARZABAL ZUBELDIA, Juan Ramón

Esta tesis se inscribe dentro de la investigación escolar y consta de dos partes. En la primera, de fundamentación teórica, incluye un primer capítulo introductorio sobre el contexto sociocultural y normativo (normativa escolar) del país vasco. En los siguientes capítulos de la 1 parte se presentan algunos enfoques desde los cuales se ha abordado la enseñanza de las CCSS en la escuela y una revisión de la evolución y principales derivaciones del paradigma del pensamiento del profesor (otra de las asunciones de nuestro trabajo). En la segunda parte se abordan las condiciones de la etnografía escolar el objeto de la investigación y la descripción de la misma antes de pasar a describir la enseñanza de las CCSS de tres profesores durante un curso intentando reconstruir los significados que para los informantes tuvo aquella practica conformando así las perspectivas de dichos profesores sobre su enseñanza.

Universidad UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO
Año 1994
Director ZABALZA BERAZA, Miguel Ángel
Codirector
Localización
Investigación Profesionalidad docente
Temática
Tribunal AYERBE ETXEBERRIA Pedro
DENDALUCE SEGUROLA Iñaki
MARTÍNEZ DOMÍNGUEZ Begoña
FERRERES PAVÍA Vicente
MARCELO GARCÍA Carlos