Teoría crítica y enseñanza de las ciencias sociales.
Autor: RUIZ VARONA, José Manuel
Esta tesis doctoral presenta un proyecto didáctico de concreción curricular en educación para el desarrollo (área de ciencias sociales; etapa 14-18 años).la parte aporta una fundamentación teórica basada en la teoría critica del curriculum y la concepción del aprendizaje de lo social como una formación ética y critica de la ciudadanía. La parte b establece el objeto de estudio desde una doble vertiente, científico-social y didáctica, estableciendo los principios de una educación para el desarrollo en el marco de la educación formal. La parte c presenta el proyecto didáctico "desigualdad mundial y países empobrecidos", compuesto de seis unidades didácticas. Se desarrollan por completo las tituladas pobreza, desigualdad y desarrollo humano y "armas y trigo; comercio internacional y desarrollo desigual". La parte final explica el proceso de experimentación de las unidades didácticas en el aula, así como su evaluación y las conclusiones alcanzadas.
Universidad | UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA |
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Año | 1996 |
Director | LUÍS GÓMEZ, Alberto |
Codirector | |
Localización | DEPARTAMENTO: DIDÁCTICA; ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES PROGRAMA DE DOCTORADO: LA FORMACIÓN DEL PROFESOR EN LA TEORÍA Y LA PRACTICA DE LAS ÁREAS DEL CURRICULUM |
Investigación | Diseño y desarrollo curricular Epistomología y historia de la didáctica |
Temática | |
Tribunal | GUTIÉRREZ PUEBLA Javier SEVILLANO GARCÍA M. Luisa MEDINA RIVILLA Antonio ANADÓN BENEDICTO Juana UBIETO ARTETA Agustín |