La enseñanza y el aprendizaje de las nociones económicas en la educación obligatoria.

Autor: TRAVÉ GONZÁLEZ, Gabriel

Este trabajo estudia la aportación que la Didáctica de las Ciencias Sociales puede realizar para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las nociones económicas en la educación obligatoria. Los objetivos de la investigación se refieren, por un lado, a seleccionar los conocimientos centrales que este campo de conocimiento puede y debe aportar actualmente al currículum de Ciencias Sociales; por otro, a describir la evolución de las concepciones económicas de los alumnos detectado las dificultades en dicho proceso; y por último, a determinar las deficiencias que presentan las enseñanzas económicas en la educación obligatoria; así como realizar una propuesta curricular alternativa para su mejora. La investigación se ha centrado, en la primera parte del trabajo, en el análisis del marco teórico de referencia, dedicado a caracterizar el

Universidad UNIVERSIDAD DE SEVILLA
Año 1997
Director ESTEPA GIMÉNEZ, Jesús
Codirector CAÑAL DE LEÓN, Pedro
Localización UNIVERSIDAD DE SEVILLA. BIBLIOTECA DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. BIBLIOTECA CENTRAL
Investigación Diseño y desarrollo curricular
Concepciones y aprendizaje de las disciplinas sociales
Temática Economía
Tribunal BENEJAM ARGUIMBAU Pilar
PAGÈS i BLANCH Joan
GIL SAURA Encarna
GÓMEZ RODRÍGUEZ Ernesto
PORLÁN ARIZA Rafael