La enseñanza y el aprendizaje de las nociones económicas en la educación obligatoria.
Autor: TRAVÉ GONZÁLEZ, Gabriel
Este trabajo estudia la aportación que la Didáctica de las Ciencias Sociales puede realizar para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las nociones económicas en la educación obligatoria. Los objetivos de la investigación se refieren, por un lado, a seleccionar los conocimientos centrales que este campo de conocimiento puede y debe aportar actualmente al currículum de Ciencias Sociales; por otro, a describir la evolución de las concepciones económicas de los alumnos detectado las dificultades en dicho proceso; y por último, a determinar las deficiencias que presentan las enseñanzas económicas en la educación obligatoria; así como realizar una propuesta curricular alternativa para su mejora. La investigación se ha centrado, en la primera parte del trabajo, en el análisis del marco teórico de referencia, dedicado a caracterizar el
Universidad | UNIVERSIDAD DE SEVILLA |
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Año | 1997 |
Director | ESTEPA GIMÉNEZ, Jesús |
Codirector | CAÑAL DE LEÓN, Pedro |
Localización | UNIVERSIDAD DE SEVILLA. BIBLIOTECA DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. BIBLIOTECA CENTRAL |
Investigación | Diseño y desarrollo curricular Concepciones y aprendizaje de las disciplinas sociales |
Temática | Economía |
Tribunal | BENEJAM ARGUIMBAU Pilar PAGÈS i BLANCH Joan GIL SAURA Encarna GÓMEZ RODRÍGUEZ Ernesto PORLÁN ARIZA Rafael |