El valor formativo de la geografía desde las perspectivas históricas, epistemológicas y curricular.
Autor: MARTÍNEZ ROMERA, Daniel David
En buena medida, esta tesis se basa en el supuesto de que las áreas y disciplinas del currículo, están incluidas en el mismo, no solo por su contenido científico, sino porque la ciudadanía cree en ellas y en su utilidad. De ahí que conocer y difundir el valor formativo de una disciplina signifique potenciar su presencia curricular. La tesis recoge la evolución y el papel de los conocimiento geográficos a lo largo de la historia europea. Valora la educación geográfica en la actual era de la tecnología, analiza el currículo de nuestra materia, estudia su relación con las teorías científicas y su repercusión en la formación ciudadana para recalar en los Principios Científicos y Científicos Didácticos de la geografía y en la formación ( Utilitaria, filosófica, científica, cultural, y técnica, que nuestra ciencias proporciona)
Universidad | UNIVERSIDAD DE GRANADA |
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Año | 2006 |
Director | GARCÍA RUIZ, Antonio luis |
Codirector | |
Localización | UNIVERSIDAD DE GRANADA. DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES |
Investigación | Epistomología y historia de la didáctica |
Temática | Geografía |
Tribunal | GÓMEZ ORTÍZ Antonio LICERAS RUIZ Ángel PLATA SUÁREZ Julián GALINDO MORALES Ramón JIMÉNEZ LÓPEZ José antonio |