El valor formativo de la geografía desde las perspectivas históricas, epistemológicas y curricular.

Autor: MARTÍNEZ ROMERA, Daniel David

En buena medida, esta tesis se basa en el supuesto de que las áreas y disciplinas del currículo, están incluidas en el mismo, no solo por su contenido científico, sino porque la ciudadanía cree en ellas y en su utilidad. De ahí que conocer y difundir el valor formativo de una disciplina signifique potenciar su presencia curricular. La tesis recoge la evolución y el papel de los conocimiento geográficos a lo largo de la historia europea. Valora la educación geográfica en la actual era de la tecnología, analiza el currículo de nuestra materia, estudia su relación con las teorías científicas y su repercusión en la formación ciudadana para recalar en los Principios Científicos y Científicos Didácticos de la geografía y en la formación ( Utilitaria, filosófica, científica, cultural, y técnica, que nuestra ciencias proporciona)

Universidad UNIVERSIDAD DE GRANADA
Año 2006
Director GARCÍA RUIZ, Antonio luis
Codirector
Localización UNIVERSIDAD DE GRANADA. DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Investigación Epistomología y historia de la didáctica
Temática Geografía
Tribunal GÓMEZ ORTÍZ Antonio
LICERAS RUIZ Ángel
PLATA SUÁREZ Julián
GALINDO MORALES Ramón
JIMÉNEZ LÓPEZ José antonio