Historia memoria y conciencia histórica.

Autor: GONZÁLEZ AMORENA, Maria Paula

Esta tesis reconoce e interpreta los saberes y prácticas de un conjunto de profesores de secundaria de Buenos Aires (Argentina) asociados al tratamiento de la historia argentina reciente (sobre todo los años de mayor violencia política y terrorismo estatal, esto es los años 70 y 80 del siglo XX). La enseñanza y la conmemoración del pasado reciente argentino es objeto de interpretación en el cruce de las tradiciones escolares y los avatares de la memoria en el país. El acercamiento a los saberes y prácticas docentes se ha realizado, sobre todo, a través de entrevistas orales, fuentes a las que se suma una indagación documental con el objetivo de entramar las subjetividades docentes con las voces escritas de los textos normativos, curriculares, legislativos, institucionales y editoriales. Los resultados de la indagación se organizan en cinco grandes ámbitos: los profesores y el pasado reciente; los profesores y las propuestas oficiales, tanto en los contenidos como en las conmemoraciones; los profesores y los contextos escolares y de aula; los profesores y los contenidos y narrativas finalizando con los profesores, las estrategias y los recursos, donde se indaga particularmente el uso del informe "Nunca Más" y el cine en las aulas. La tesis se cierra con algunas sugerencias para la formación del profesorado

Universidad UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA
Año 2008
Director PAGÈS BLANCH, Joan
Codirector
Localización UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA. DEPARTAMENT DE DIDÀCTICA DE LA LLENGUA, LA LITERATURA I LES CC. SOCIALS
Investigación
Temática
Tribunal SANTISTEBAN REQUENA Carmen
NAUSSBAUM CAPDEVILA Lucile
PRATS CUEVAS Joaquim