Tesis doctorales de didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales

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FORMACIÓ D'EDUCADORS EN CIUTATS HISTÒRIQUES EN EL MARC DE L'EDUCACIÓ PER A LA SOSTENIBILITAT. ESTUDI DE CAS DEL PROGRAMA D'EDUACIÓ AMBIENTAL I CONEIXEMENT DE LA CIUTAT DE GIRONA

Autor: MEDIR HUERTA, Rosa Maria

La tesis se estructura alrededor de dos grandes finalidades: la primera y principal consiste en identificar las destrezas y las capacidades profesionales, basadas en la educación para la sostenibilidad, necesarias para los educadores no formales que trabajan en ciudades históricas. La segunda trata de aportar un proceso evaluativo -dirigido a la finalidad anterior- de un programa educativo en funcionamiento: el Programa d'educació ambientla i coneixement a la ciutat de l'Anjuntament de Girona. Así pues, la tesis consiste en una investigación evaluativa de un estudio de caso pero con la finalidad de inferior los resultados hacia un modelo de formación de educadores. Los ámbitos conceptuales que enmarcan la investigación son: la educación para la sostenibilidad y la formación de los educadores ambientales: tres referentes que sirven para la evaluación del estuido de caso: el triple enfoque de la educación ambiental de Lucas (1979), los componentes de la educación ambientla para la sostenibilidad de Tibury (1995) y los enfoques ambiental de Sauvé (2001); los programas ciudad - escuela; la educación y la interpretación del patrimonio. El paradigma de la investigación es el crítico. La metodología es cualitativa y concretamente la investigación evaluativa de programas. Los instrumentos de la investigación han sido: entrevistas a responsables o expertos (fuentes orales) tratadas con el programa informático Atlas.ti de análisis cualitativo de datos textuales; cuestionarios valorativos contestados por educadores acerca de cómo se desarrollan las actividades del Programa y cómo se plantean ellos su trabajo; y los mismos cuestionarios valorados por la investigadora, a través de las observación directa. Se aportan resultados para el caso de estudio -puntos fuertes, puntos débiles y propuestas de mejora- que pueden inducir los cambios y las transformaciones del Programa, si la institución que lo regenta, el Ayuntamiento de Girona, área de Educac