O conhecimento mútuo das tradições etnográficas na Educação espanhola e portuguesa. Mascaradas e pauliteiros em terras de Zamora e Bragança

Autor: Antonio Pinelo Tiza

La provincia de Zamora y el distrito de Bragança son dos regiones fronterizas con grandes afinidades naturales y también culturales, entre las que destacan las mascaradas de invierno y las danzas de palos. Además, existen hechos históricos ocurridos en una u otra de las dos áreas geográficas, con implicaciones profundas en la Historia de ambos países – España y Portugal. A través del presente estudio, se pretende averiguar el tipo de percepción que los niños y los jóvenes estudiantes poseen sobre estos elementos de su propia cultura y sobre los correspondientes en el otro lado de la frontera, así como el nivel de aprovechamiento por los centros educativos y por los profesores de este recurso pedagógico. Por otra parte, el conocimiento de los hechos históricos locales y regionales y de la lengua del país vecino nos permite completar la visión sinóptica representativa de una situación histórica de dos pueblos hermanos y vecinos que, hasta la eliminación de las fronteras, se ignoraban mutuamente. De los resultados globales del estudio se deduce que, si bien tras la integración de los dos países en la Unión Europea, las instituciones regionales dieron inicio a un camino de cooperación hacia un futuro más solidario, amparado por el concepto de euroregión, los centros escolares, con algunas excepciones, se han mantenido relegados. Así, los alumnos conocen bien sus propias idiosincrasias culturales, pero desconocen las de sus vecinos. Este desconocimiento se extiende también a los hechos históricos locales y regionales, sin embargo sobre este tema se detecta en ellos una gran apertura a la introducción de ciertos contenidos de la Historia de su región y de la vecina. Será, pues, un dato que los centros escolares deberán tener en cuenta a la hora de la elaboración de sus proyectos educativos y de esta manera dar cumplimiento a la obligación de proporcionar el conocimiento de las tradiciones, de la historia y de la lengua de la región vecina, como las instituciones regionales pretenden. Abstract: The province of Zamora and the district of Bragança are two bordering regions with great natural and cultural affinities; of which are distinguished the masked of winter and the dance of woods. Moreover, there are historical facts, occurred either in one or in the other of the two geographic areas, with deep implications in the History of the two countries - Spain and Portugal. The present study, it is intended to inquire the level of awareness that children and young students possess on these elements of their own culture and those who correspond to them on the other side of the border, as well as the level of exploitation of this educational/pedagogical resource by schools and teachers. On the other hand/Furthermore, the knowledge of the local and regional historical facts of the language of the neighboring country, allows us to complete the representative picture of a historical situation of two brothers and neighbors countries that, until an abolition of the borders, mutually ignored themselves. Trough the overall results of the study it appears that, although, after the integration of the two countries in the European Union, the regional institutions had initiated one walked of given hands for a more cooperative future, as if it were a Euro-region, the schools that, in general, with a few exceptions, have remained far apart. Thus, students know enough about their own cultural idiosyncrasies, but are unaware of their neighbors. This ignorance also extends to local and regional historical facts, however, on this theme, we can detect in them a big opening for the introduction of certain contents of the history of their region and nearby. It will therefore be an aspect that schools may take into consideration when drawing up their educational projects and thereby give effect to their duty to make viable the knowledge of the traditions, history and language of the surrounding region, as regional institutions have done in their areas. Sumário: A província de Zamora e o distrito de Bragança são duas regiões fronteiriças com grandes afinidades naturais e culturais; destas destacam-se as mascaradas de Inverno e as danças dos paus. Além disso, existem factos históricos, ocorridos quer numa, quer na outra das duas áreas geográficas, com implicações profundas na História dos dois países – Espanha e Portugal. Pelo presente estudo, pretende-se averiguar o grau de consciencialização que as crianças e os jovens estudantes possuem sobre estes elementos da sua própria cultura e dos que lhes correspondem no outro lado da fronteira, bem como o nível de aproveitamento deste recurso pedagógico por parte das escolas e dos professores. Por outro lado, o conhecimento dos factos históricos locais e regionais e da língua do país vizinho permite-nos completar o quadro sinóptico representativo de uma situação histórica de dois povos irmãos e vizinhos que, até à abolição das fronteiras, mutuamente se ignoravam. Dos resultados globais do estudo deduz-se que, se bem que, após a integração dos dois países na União Europeia, as instituições regionais deram início a uma caminhada de mãos dadas para um futuro mais solidário, como se de uma euroregião se tratasse, as escolas que, de um modo geral e com algumas excepções, se têm mantido afastadas. Assim, os alunos conhecem suficientemente as suas próprias idiossincrasias culturais, mas desconhecem as dos seus vizinhos. Este desconhecimento estende-se também aos factos históricos locais e regionais, não obstante, sobre este tema, se detecte neles uma grande abertura para a introdução de certos conteúdos da História da sua região e da vizinha. Será, pois, um dado que as escolas poderão tomar em apreço na elaboração dos seus projectos educativos e, desta maneira, dar seguimento ao seu dever de viabilizar o conhecimento das tradições, da história e da língua da região vizinha, tal como as instituições regionais o vêm fazendo nas suas áreas de intervenção.

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