EL DISSENY, EL DESENVOLUPAMENT DEL CURRICULUM I EL PENSAMENT DEL PROFESSOR:

Autor: PAGÈS BLANCH, Joan

El objeto de investigación de esta tesis es el análisis y la valoración del proceso de diseño e implantación del curriculum del área de ciencias sociales de la reforma del ciclo superior de EGB en Cataluña, desde el punto de vista del profesorado experimentador. Analiza las opiniones del profesorado sobre: a) los cambios en la practica educativa, b) el curriculum y el proceso de experimentación, c) los problemas que aparecieron, y d) los requisitos y condiciones para que el desarrollo del curriculum favorezca el desarrollo de las competencias y de la capacidad de reflexión y critica del profesorado. Analiza y compara la evolución y la situación del curriculum de ciencias sociales y de la investigación sobre el pensamiento del profesor del área en estados unidos, Inglaterra, Francia, Italia y España. Propone algunos criterios para la lectura y el desarrollo del contenido de historia de los currícula de educación primaria y secundaria de la Generalitat de Catalunya. Se ubica en las investigaciones sobre el pensamiento curricular del profesor.

Universidad UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA
Año 1992
Director BENEJAM ARGUIMBAU, Pilar
Codirector
Localización
Investigación Profesionalidad docente
Diseño y desarrollo curricular
Temática
Tribunal PONT BARCELÓ Esteve
TRIBÓ TRAVERIA Gemma
GAVALDÀ TORRENTS Antoni
ESPINET BLANCH Mariona
GAIRÍN SALLAN Joaquim