LA IMATGE VISUAL EN LA DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES SOCIALS. TRACTAMENT DIDÀCTIC DE LA IMATGE ALS CICLES MITJÀ I SUPERIOR DE L'EDUCACIÓ PRIMÀRIA.

Autor: ARQUÉ BERTRAN, M. Teresa

Se trata de profundizar teórica y empíricamente sobre el uso que realiza el profesorado de los recursos visuales en el aula en la materia de ciencias sociales y Geografía. La muestra de la observación empírica se centra en averiguar el pensamiento de los profesores tutores de los ciclos medio y superior de la Educación Primaria. El instrumento de recogida de información nueva ha consistido en la elaboración de un cuestionario de recogida directa que se ha pasado a los profesores de estos ciclos de un municipio del área metropolitana de Barcelona de unos 50.000 habitantes aprox. Cerdanyola del Vallès. Los resultados obtenidos permiten contrastar el planteamiento inicial sobre el déficit que arrastra el alumnado que ingresa en la Facultad de Formación del Profesorado sobre el grado de analfabetismo audiovisual y la formación y valoración de los recursos audiovisuales por parte del profesorado de una de las etapas más decisivas para consolidar hábitos de lectura y análisis de imagen y en consecuencia para la interiorización de conceptos sociales. La investigación valida un modelo de análisis basado en un conjunto de varios indicadores sobre el uso y valor que el profesorado atorga a los recursos audiovisuales en la potenciación de conceptos i habilidades sociales. La investigación aporta una reflexión profunda y de amplio abasto sobre la importancia de los documentos fotográficos para la didáctica de las ciencias sociales y la geografía del paisaje así como también para la investigación histórica y geográfica. Esta aproximación plantea la necesidad de combatir la supeditación de los textos visuales a los textos escritos y su uso pasivo. Se trata, mediante diferentes técnicas de trabajo des de las más comprometidas con la participación del alumnado en tareas propias de la investigación social de aula a otras más de tipo convencional de aprovechar todos los potenciales del texto visual para promover una educación visual comprometida con unos valores críticos sobre la interpretación social del discurso audiovisual. En definitiva, uno de los objetivos básico de la investigación es promover un trabajo profundo e interdisciplinario que pueda ser útil para la formación inicial y permanente del profesorado, dentro del marco conceptual de la educación en comunicación des de el área de la didáctica de las ciencias sociales.

Universidad UNIVERSITAT DE BARCELONA
Año 2003
Director TRIBÓ I TRAVERIA, Gemma
Codirector
Localización UNIVERSITAT DE BARCELONA. DEPARTAMENT DE DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES SOCIALS
Investigación Profesionalidad docente
Diseño y desarrollo curricular
Concepciones y aprendizaje de las disciplinas sociales
Temática
Tribunal LÁZARO PERNIAS Patrícia
TATJER MIR Mercè
BALADA MONCLÚS Marta
HERNÁNDEZ CARDONA Francesc Xavier
ROBLEDANO ARILLO Jesús