L'ÚS DIDÀCTIC I EL VALOR EDUCATIU DEL PATRIMONI CULTURAL

Autor: GONZÁLEZ MONFORT M, Neus

La investigación educativa pretende comprender la realidad, saber qué pasa, y por qué, cuando se enseña y se aprende. Este conocimiento debe de ir dirigido a la transformación de la realidad, a la innovación de las prácticas educativas y a la superación de prácticas obsoletas. Sólo con unas prácticas educativas, y con unos contenidos adecuados a nuestra realidad podremos preparar a las nuevas generaciones para ubicarse ante el mundo y sus problemas y sólo así conseguiremos comprometerlos para que sean agentes de la construcción del futuro. El objeto de estudio de esta investigación es el papel que desarrolla el patrimonio cultural en la enseñanza. Se quiere conocer cuál es su presencia como contenido educativo, pero no se pretende analizar ni valorar la realidad educativa en sí misma. Es decir, la finalidad última de la investigación no es el estudio de un grupo o de una realidad educativa, sino el uso educativo que se hace de un contenido -el patrimonio cultural- y su tratamiento didáctico. Por eso, consideramos que el interés de la investigación que estamos realizando se centra fundamentalmente en el uso didáctico del patrimonio cultural y del medio social y cultural. Tanto el patrimonio como el medio son elementos educativos que favorecen la construcción de una consciencia histórica, la formación de un pensamiento social crítico y el desarrollo de una consciencia social democrática que debería permitir al alumnado entender mejor el pasado que le rodea, valorar la complejidad del presente, y participar activamente en la construcción del futuro personal y social.

Universidad UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA
Año 2005
Director PAGÈS BLANCH, Joan
Codirector
Localización BIBLIOTECA DE COMUNICACIONS I HEMEROTECA GENERAL
Investigación Didáctica patrimonial
Temática
Tribunal TUTIAUX-GUILLON Nicole
CASAS VILALTA Montserrat
BENEJAM ARGUIMBAU Pilar
SANTISTEBAN Antoni
GONZÁLEZ MARCEN Paloma