De la concepción a la acción. La práctica docente de una profesora de ciencias sociales.

Autor: GÓMEZ RODRÍGUEZ, Antonio Ernesto

En la tesis se analizan las razones, factores y circunstancias que influyen en el cambio en la enseñanza de las Ciencias Sociales, partiendo de la idea de que el profesorado es el principal agente del mismo; para ello se realiza un estudio de caso centrado en una profesora del area. Se estructura en dos partes; en la primera se procede a revisar y analizar la Educacion Social y la evolucion del currículo de Ciencias Sociales en la escuela obligatória, en España y en otros paises que han tenido influéncias en él. La segunda, se inicia analizando la relación entre profesorado, currículo y cambio educativo, se explicita el metodo y desarrollo de la investigación, el informe de la observación y finaliza con las conclusiones obtenidas.

Universidad UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
Año 1995
Director ANGULO RASCO, José Félix
Codirector
Localización UNIVERSITAT DE BARCELONA. DEPARTAMENT DE DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES SOCIALS
Investigación Profesionalidad docente
Temática
Tribunal PÉREZ GÓMEZ Ángel I.
BLANCO GARCÍA Nieves
BENEJAM ARGUIMBAU Pilar
GUZMÁN PÉREZ Maria Fuensanta
PAGÈS i BLANCH Joan