De la concepción a la acción. La práctica docente de una profesora de ciencias sociales.
Autor: GÓMEZ RODRÍGUEZ, Antonio Ernesto
En la tesis se analizan las razones, factores y circunstancias que influyen en el cambio en la enseñanza de las Ciencias Sociales, partiendo de la idea de que el profesorado es el principal agente del mismo; para ello se realiza un estudio de caso centrado en una profesora del area. Se estructura en dos partes; en la primera se procede a revisar y analizar la Educacion Social y la evolucion del currículo de Ciencias Sociales en la escuela obligatória, en España y en otros paises que han tenido influéncias en él. La segunda, se inicia analizando la relación entre profesorado, currículo y cambio educativo, se explicita el metodo y desarrollo de la investigación, el informe de la observación y finaliza con las conclusiones obtenidas.
Universidad | UNIVERSIDAD DE MÁLAGA |
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Año | 1995 |
Director | ANGULO RASCO, José Félix |
Codirector | |
Localización | UNIVERSITAT DE BARCELONA. DEPARTAMENT DE DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES SOCIALS |
Investigación | Profesionalidad docente |
Temática | |
Tribunal | PÉREZ GÓMEZ Ángel I. BLANCO GARCÍA Nieves BENEJAM ARGUIMBAU Pilar GUZMÁN PÉREZ Maria Fuensanta PAGÈS i BLANCH Joan |