DE LA DIDÀCTICA DE LA FILOSOFIA.

Autor: PIBERNAT RIERA, Lluís Goncaga

La didáctica de la filosofía ha de permitirnos resolver el problema siguiente: que debe hacer para que los alumnos aprendan mas y mejor este saber para la resolución de este problema tendremos a cuenta a) las condiciones que rigen en el objeto del conocimiento (la asignatura de filosofía), b) aquellas condiciones que rigen en el sujeto conocedor (en sus relaciones con el mismo y con el objeto del conocimiento) y además c) las condiciones en la que habitualmente se produce la transmisión de este tipo de conocimientos. El proceso de aprendizaje de la filosofía es el mismo que el que surge en la creación de esta forma del saber. Este primer principio teórico se desglosa en dos hipótesis: la primera, que nos dice que para la adquisición de este conocimiento el discente debe relacionarse con el saber filosófico, y la segunda en la que se indica la necesidad de que el sujeto piense sus propias experiencias conscientes. Después del análisis de las distintas programaciones realizadas hasta ahora, que no han permitido probar que las anteriores hipótesis quedasen falseadas, y al poder realizarse ejercicios mediante los cuales estas hipótesis pueden llevarse a buen termino, podemos decir que tanto las hipótesis como el primer principio teórico se nos muestran como los apropiados para la construcción de una didáctica de la filosofía.

Universidad UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA
Año 1989
Director
Codirector
Localización
Investigación
Temática
Tribunal PONT BARCELÓ Esteve
FULLAT GENÍS Octavi
GABAS PALLAS Raul
SANVISENS MARFULL Alejandro
JIMÉNEZ JIMÉNEZ Bonifacio