El papel de la historia en el sistema educativo español durante el s. XIX.

Autor: GARCÍA GARCÍA, M. Carmen

El trabajo analiza la incorporación de la historia como disciplina al sistema educativo español, en sus diversos niveles, a lo largo del siglo xix, incidiendo especialmente en el proceso de reformas que culmina en la ley moyano (1857), armazón de dicho sistema hasta fechas muy recientes. Como aspectos fundamentales que se deducen de dicho estudio, cabe señalar la lenta y tardía inserción de esta disciplina en la enseñanza, a diferencia de otros países como alemania, y la escasa profesionalización de los historiadores. La separación de docencia e investigación, la limitada especialización de los profesores de historia, contribuyen a explicar el retraso de la historiografía española en el siglo xix. Del mismo modo que la tardía incorporación de la historia al sistema educativo explica el papel que la religión sigue desempeñando como instrumento legitimador del nuevo orden social burgués.

Universidad UNIVERSIDAD DE OVIEDO
Año 1990
Director MORO BARREÑADA, José M.
Codirector
Localización
Investigación Epistomología y historia de la didáctica
Temática
Tribunal VIÑAO FRAGO Antonio
ERICE SEBARES Francisco
AROSTEGUI SÁNCHEZ Julio
MELÓN FERNÁNDEZ Santiago
BUENO MARTÍNEZ Gustavo