Didáctica del discurso icónico-verbal.

Autor: ÁLVAREZ DE PRADA, Gloria

Mediante nuestro trabajo hemos intentado demostrar la tesis siguiente: la publicidad gráfica de la prensa periódica española se apodera (de forma oportunista e interesada) de imágenes y conceptos procedentes de la Historia de los estilos artísticos. O lo que es igual, pero expresado con mayor exactitud, el Discurso de la Publicidad (DP, en lo sucesivo) se apropia de las voces ajenas del Discurso de las Artes (DA), voces que, por tanto, resultan enajenadas, descontextualizadas, travestidas, transpuestas y, por consiguientes, vaciadas de su contenido primigenio, para convertirse en una parodia de sí mismas. Hemos estructurado nuestro trabajo según el siguiente orden: En el capítulo primero hemos pretendido establecer los presupuestos teóricos y el carácter interdisciplinar en los que se sustenta el presente trabajo de investigación. En este mismo capítulo, formulamos la red de hipótesis y los objetivos didácticos. En el capítulo segundo hemos estudiado la casuística del discurso publicitario (DP, en lo sucesivo) que utiliza el vocablo arte (y los campos semátnicos afines al de la "artisticidad") como argumentatio lingüística principal. En el capítulo tercero abordamos el uso publicitario de imágenes escultóricas como clincher o argumentatio icónica. En el capítulo cuarto hemos descrito e interpretado el lenguaje pictórico como pretexto publicitario. El capítulo quinto lo dedicamos exclusivamente al dibujo e indagamos sobre las razones de la utilización de obras dibujísticas en la argumentatio icónica publicitaria. En el capítulo sexto indagaremos sobre la presencia de la obra gráfica en la publicidad, es decir, de estampas y grabados. Además, conviene remarcar que (al final de cada uno de los capítulos) hemos elaborado una serie de conclusiones parciales, así como unos recuentos estadísticos acerca del subcorpus específico de cada capítulo, que, más tarde hemos revisado y sumado para elaborar las conclusiones globales de nuestro trabajo. Finalmente, hemos procedido a exponer las conclusiones generales, en las que se explicita la verificación de las hipótesis iniciales y la lectura de los resultados globales de las tablas estadísticas elaboradas en relación a la totalidad del corpus textual.

Universidad UNIVERSIDAD DE CORDOBA
Año 2003
Director
Codirector
Localización DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA ESPAÑOLA Y SUS DIDÁCTICAS
Investigación Concepciones y aprendizaje de las disciplinas sociales
Temática Arte
Tribunal HERMOSILLA ÁLVAREZ María Angeles
ROMÁN ALCALÁ Ramón
PRATS CUEVAS Joaquim
SOCIAS i BATET Inmaculada
CALERO VAQUEA María Luisa