Estrategias de metacomprensión en alumnos de segundo y tercero de E.G.B y su infancia en el rendimiento en ciencias sociales.

Autor: CASTRO GARCÍA, Roberto

Esta tesis doctoral dirigida por la dra. D. Elvira Repetto Talavera, forma parte de una línea de investigación que se viene realizando en el departamento de métodos de investigación y diagnostico en educación de la UNED, centrada en la orientación metacognitiva en un programa de aprendizaje mediado. La tesis plantea el diseño experimental y la aplicación del programa OMECOL, constituido por una serie de estrategias de metacomprensión lectora, intentando investigar si el entrenamiento en dichas estrategias influye en el rendimiento en las ciencias sociales de los alumnos de 2 y 3 de EGB. El programa fue aplicado a alumnos de las comunidades autónomas de Andalucía, Cantabria y Galicia, y la investigación recoge el planteamiento de los problemas que se pretenden solucionar y las hipótesis que se pretenden demostrar. Después del análisis de los resultados obtenidos, la tesis demuestra que los alumnos a los que se les ha aplicado el programa, obtienen ganancias en las variables objeto de estudio y además mejora su rendimiento en ciencias sociales.

Universidad UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Año 1993
Director REPETTO TALAVERA, Elvira
Codirector
Localización
Investigación Diseño y desarrollo curricular
Concepciones y aprendizaje de las disciplinas sociales
Temática
Tribunal ALBER MATEO Francisca
LEBRERO BAENA M. Paz
IBÁÑEZ LÓPEZ Pilar
SOBRADO FERNÁNDEZ Luís
JIMÉNEZ FERNÁNDEZ Carmen