La utilització de les tècnica de dramatització coneguda popularment com a joc de rol o role playing en el Grau de Treball social i dins l’assignatura d’Habilitats Socials i Comunicatives la finalitat de:
Facilitar una comprensió de les descripcions i narratives de la vida de cada actor/a de les diferents situacions presentades.
Desenvolupar les habilitats socials i comunicatives de conducció d’una conversa amb els subjectes de situacions donades, posant en pràctica la tècnica d’entrevista.
Analitzar els elements comunicatius emergents en la situació escenificada mirant les situacions socials i la nostra relació amb aquestes, d’una manera diferent després d’experimentar com l’activació de les emocions pròpies i les dels altres subjectes.
Formeu grups de 5 persones. Seleccioneu la situació comunicativa bàsica que més us agradaria conduir amb el rol del treballador/a social d’acord amb els diversos interessos dels membres del grup. El professor/a us indicarà algunes variacions específiques per tal de ampliar la riquesa de les situacions presentades i el ventall d’anàlisi.
Inventeu el vostre rol i reflexioneu sobre els personatge que representeu i la seva narrativa de vida (trajectòria, circumstàncies socials, pensaments, vivències significatives, necessitats).
Sobre cada personatge feu una llista de cinc punts sobre les intencions, posicions i drets que defensareu dins la situació donada.
Eviteu parlar del perfil del vostre rol amb la resta de companys del grup i sobretot, amb el treballador/a social.
L’escenificació es duu a terme a l’aula davant els companys i el professor/a, durant 10 minuts, sense interrupció.
Prèviament cal pensar en l’escenografia de l’espai i els elements intervinents en aquest context per a facilitar el diàleg comunicatiu.
Es actors han de portar elements de vestuari i atrezzo adients pel personatge que desenvolupen.
Fer proves del tir de càmera per assegurar la captació panoràmica de la situació representada i la qualitat del so.
Un cop finalitzada la dramatització hi ha un diàleg entre els actors/res i observadors al voltant de l’experiència viscuda-observada: emocions, intencionalitats i estratègies de la conversa, moments d’incomoditat, d’estancament, d’alleugeriment, i elements d’aprenentatge i dificultat aparegudes en la conducció.
Es projectaran a l’aula alguns fragments de la dramatització per assenyalar altres aspectes rellevants menys visibles durant la realització.
L’estudiant que hagi desenvolupat el rol de treballador/a social penjarà el vídeo de la seva escenificació en aquesta web (Penjar vídeo).
Farà un recull de la discussió que s’hagi donat a l’aula entre els actors- observadors després de la seva escenificació.
Iniciarà el treball anàlisi dels elements teòrics emergents en la seva escenificació, i inclourà l’informe d’observació participant realitzat en les altres quatre situacions on actua d’ observador/a. Per aquest treball es recomana demanar un mínim de una tutoria al profesor/a del grup.