Butlletí ICE UB. Juliol 2015. Núm. 5

Hi ha professors que aconsegueixen entusiasmar els alumnes. Quin és el seu secret? Es tracta de sort per la matèria que imparteixen? Tenen qualitats innates que els fan especials? O més aviat és una qüestió de mètode i estratègia? Entusiasme a l’aula. Claus per al disseny d'una docència motivadora.

En el marc d’un proper conveni de col·laboració a formalitzar amb el Departament d’Ensenyament,  es podran iniciar, durant el mes de setembre i  octubre, formacions dirigides a professorat de Formació Professional. Algunes d’aquestes activitats  seran d’actualització científica i  tecnològica i estaran adreçades a famílies professionals concretes i altres seran transversals i adreçades a millorar aspectes pedagògics i didàctics.

Es pot acostar el coaching a l’educació? El llibre El coaching en educación, editat per l’ICE, exposa conceptes i tècniques que ajuden el docent a perfeccionar i optimitzar les seves habilitats a l’aula. Proposa més de 25 activitats per assolir nous i millors resultats a l’aula, implicant tots els actors del procés educatiu formal o informal, reglat o no reglat.

 

Els éssers humans tenim la necessitat de millorar la nostra qualitat de vida i de créixer com a persones. El màster en Relaxació, Meditació i Mindfulness de la UB, organitzat des de l’ICE, enfoca aquests conceptes des d’un punt de vista humanista i neurocientífic. Incorpora les pràctiques psicocorporals de les tradicions espirituals i la sistemàtica i metodologia dels mètodes occidentals. El codirector ho explica a TV2.

La Revista d’Innovació i Recerca en Educació (REIRE), editada per l’ICE i de consulta lliure, publica el seu darrer número, on podeu trobar articles sobre temes d’interès per a la docència, com ara innovacions en docència institucional, formació infantil i investigació narrativa, entre d’altres.

Tots som potencialment creatius. Quan un professor aprèn a desenvolupar el seu pensament creatiu pot aplicar-lo per millorar la seva activitat docent i  potenciar la creativitat dels seus alumnes. Així s’incrementen les possibilitats de trobar solucions noves a problemes o reptes. Al taller Desarrollo del pensamiento creativo ho expliquen i ho treballen.

Des de la implementació de l’EEES, els docents hem estat immersos en l’adaptació de l’ensenyament-aprenentatge per competències. Això ha suposat una constant reflexió i el plantejament d’objectius de millora. La feina d’un bon equip de docents es recull en l’obra de consulta lliure Desarrollo competencial en el EEES: experiencias de investigación e innovación educativa.

 

L’aprenentatge basat en projectes o PBL involucra els alumnes en la investigació de problemes captivadors que neixen de preguntes desafiants, les quals no poden ser resoltes mitjançant un aprenentatge basat en la memorització. El curs de l’ICE Aprenentatge basat en projectes (PBL): llibertat i entusiasme a l’aula ens ofereix les eines per posar en marxa aquest tipus d’aprenentatge.

La proposta FerCo: fertilitat amb coneixement d’investigadors de l’Institut de Recerca en Cervell, Cognició i Conducta (IR3C) de la UB, que incorpora col·laboradors del Servei d’Assessorament a la Recerca (SAR) de l’ICE, ha estat finalista dels Premis de Ciència Ciutadana organitzats per la revista El Temps. Desenvolupa una aplicació que permet estudiar la consciència de fertilitat en les dones.

Enric Prats, professor de Pedagogia Internacional de la UB i col·laborador de l’ICE, comenta a TV3, entrevistat per Josep Cuní, els resultats de les proves d’avaluació de competències bàsiques dels alumnes de sisè de primària: «Hem fet molta política de l’educació i no política educativa».

Enllaç a cursos amb matrícula oberta

Si voleu donar-vos de baixa del Butlletí de Novetats de l’ICE-UB, ho podeu fer responent aquest missatge de correu electrònic: escrivint a la resposta la paraula «baixa», o «cancel·lació».

Més informació

Institut de Ciències de l'Educació (ICE)

Passeig de la Vall d'Hebron, 171
08035 Barcelona
Telèfon: 93 403 51 75
Fax: 93 402 10 16

Veure Ubicació