Aprenentatge basat en projectes (PBL): llibertat i entusiasme a l’aula

Descripció de l’activitat i objectius

L’Informe PISA de l’Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE) assenyala tres competències generals que cal potenciar en els alumnes que el PBL fa seves:

  • poder treballar en grups heterogenis
  • saber trobar i fer servir diferents eines per resoldre problemes i avaluar-ne l’eficiència
  • actuar de manera autònoma

L’aprenentatge basat en projectes o PBL (de l’anglès project based learning)involucra els alumnes en la investigació de problemes captivadors que neixen de preguntes desafiants, les quals no poden ser resoltes mitjançant un aprenentatge basat en la memorització.

Aquest seminari, estructurat en dues jornades, pretén proporcionar als docents assistents les habilitats i els coneixements necessaris per identificar i posar en pràctica a l’aula la metodologia PBL, amb la finalitat que puguin dissenyar, gestionar i avaluar un projecte que serveixi de fil conductor per a l’aprenentatge transversal d’altres conceptes i matèries. També es volen potenciar, des d’un entorn col·laboratiu, de repte i de descoberta que facilita el PBL, les competències i actituds personals dels assistents.

Aquest seminari pretén ser una barreja equilibrada d’instrucció directa, anàlisi d’exemples, enllaços a informació i vídeos, i treball pràctic amb exercicis que permetin l’aplicació directa de mètodes i eines, tot plegat en un entorn de treball col·laboratiu i d’intercanvi d’experiències.

Continguts

DIA 1

  • Què és el PBL (project based learning) o aprenentatge basat en projectes
  • Quan i com fer servir el PBL
  • Condicions que donen suport al PBL a l’escola
  • Suport a la recerca del PBL
  • Exemples i enllaços de PBL
  • Mètodes i eines més utilitzats amb PBL
  • Exercici 1: eines relacionades amb el treball amb idees

DIA 2

  • Les 6 A del PBL: 

Authenticity, Academic rigor, Adult connections, Active exploration, Applied learning, Assessment practices

  • Exercici 2: plantejament d’una proposta de PBL
  • Disseny i preparació del projecte
  • Execució i gestió del projecte
  • Cloenda i comunicació del projecte
  • Exercici 3: seguiment d’un cas pràctic de PBL
  • Proposta de rúbrica per a PBL
  • Materials a elaborar (si escau)

Documentació en pdf:

  • Guia PBL: materials de suport de la classe
  • Exercicis: materials de suport dels exercicis pràctics

Destinataris: Formació professional  - Educació secundària - Batxillerat

Formador:  Pere Juárez Vives

Lloc de realització:  Aula 1004. Edifici de Migdia I. Campus de Mundet. Universitat de Barcelona.

Durada:  15 hores

Places: 25

Dates: del 2 de juliol al 3 de juliol de 2015

Calendari i horari 

  • Dia: 2 de juliol, de 9 a 14 h i de 16 a 19 h
  • Dia: 3 de juliol, de 9 a 14 h i de 16 a 18 h

Preu:  50 €

Inscripció: del 4 de maig al 25 de juny

Per Internet: curs tancat

Informació i/o consultes

A/e: icecursos@ub.edu
Tel.: 934 021 024

Les activitats organitzades per l’ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Ensenyament.

Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació del professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.

Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.

 

Més informació

Institut de Ciències de l'Educació (ICE)

Passeig de la Vall d'Hebron, 171
08035 Barcelona
Telèfon: 93 403 51 75
Fax: 93 402 10 16

Veure Ubicació