Descripció

El curs tracta d’aprofundir teòricament en alguns aspectes centrals de les situacions d’atenció a la poblacio immigrant en els encontres educatius. Aquesta experiència compartida es refereix a la dimensió de subjectes culturals que tots i totes posem en joc en les interaccions de la vida quotidianes i en els nostres àmbits laborals.

Continguts

2, 9 i 16 de desembre de 2004

• 1. Estrangeria, immigració, interculturalitat. Algunes dades, alguns recursos, algunes mirades, alguns aclariments.
• 2. El concepte de cultura i d’entorn d’aprenentatge. Representacions i pràctiques, models i realitats.
• 3. Les expectatives socioculturals i l’organització de les trajectòries vitals, propostes adultes.
• 4. Els processos de canvi i d’adaptació sociocultural i la seva relació amb la migració.
• 5. Escolarització, relacions socials i aculturació.
• 6. Les dimensions ocultes dels processos de contacte i reconeixement.
• 7. La creació cultural en els encontres educatius.

13 de gener de 2005

• 8. Experiències d'educació infantil.
  • 8.1. Relacions família-escola en l'àmbit de l'escola bressol municipal Mont Tàber.
    • 8.1.1. Criteris i calendari de preinscripció i matriculació.
    • 8.1.2. Ubicació del centre. Característiques de la població que atenem. El PEC.
    • 8.1.3. Les relacions família – escola: primers contactes. Entrevistes individuals, reunions de grup, informes. Les festes populars a l’escola. L’AMPA. La Comissió de Participació.
    • 8.1.4. Projecte “Biblioteca Oberta”, un espai adreçat a les famílies i als infants.
    • 8.1.5. Importància del treball en xarxa amb altres institucions o serveis del barri: Serveis Socials, Pediatria, EIPI, organitzacions d’atenció a la petita infància, així com contacte amb els CEIP que acolliran els nostres alumnes.
• 9. Parvularis multilíngües. CEIP Collaso i Gil.
  • 9.1. Composició de les aules:
    • 9.1.1. Diverses llengües familiars (romàniques i no romàniques).
    • 9.1.2. La relació amb les famílies: els mediadors culturals, l’acollida, el coneixement de la cultura i els costums del nostre país, les relacions quotidianes.
  • 9.2. L’ensenyament de la llengua de l’escola:
    • 9.2.1. Primers contactes, primeres comunicacions.
    • 9.2.2. Estratègies i recursos per facilitar la comprensió.
    • 9.2.3. Estratègies i recursos per facilitar l’expressió
  • 9.3. Presència de les diverses llengües dels alumnes a l’aula.
  • 9.4. La celebració de les festes tradicionals en parvularis multiculturals.

20 de gener de 2005

• 10. El Casal dels Infants del Raval.
  • 10.1. Els seus orígens.
  • 10.2. Els canvis de l’entorn impliquen canvis en el servei.
  • 10.3. Les línies generals del Casal.
  • 10.4. Els projectes de suport a la família i als joves.
  • 10.5. Els projectes de suport a l’escola.
  • 10.6. Els projectes de suport als menors no acompanyats.
  • 10.7. Els projectes ocupacionals.
  • 10.8. Els projectes comunitaris.
  • 10.9. El treball dels estudiants en pràctiques.

27 de gener de 2005

• 11. Diversitat i immigració: una experiència a l'IES Miquel Taradell.
  • 11.1. Aproximació contextual a la realitat social de l'IES.
  • 11.2. El pla d'acollida.
  • 11.3. Tractament de la diversitat i immigració a l'IES.
• 12. Conclusió dels aspectes importants del curs entre tots els assistents del curs.

Professorat

Pepi Soto, Margarita Moreno, Teresa Serra, Enric Canet i Albert Grau

Destinataris

Professorat de la família serveis socioculturals i a la comunitat.

Lloc

Dia 2, 9, 16 de desembre de 2004 i 27 de gener de 2005:
ICE. Edifici de Migdia, 2n pis, aula 2202 (màster). Pg. de la Vall d’Hebron, 171. Barcelona

Aparcament al recinte del velòdrom.

Dia 20 de gener de 2005:
Seu del casal dels infants del Raval. Junta de Comerç, 16. Barcelona.

Informació Telèfon: 934 021 024 www.ub.edu/ice

Forma d'inscripció

• A la Secretaria:
  de 10 a 13 h, de dilluns a divendres, i
  de 16.30 a 18.30 h, els dilluns i dijous.
  

• Per Internet: www.ub.edu/ice