Objectius
- Conèixer i reflexionar les característiques lingüístiques i extralingüístiques del debat acadèmic com a instrument d'aprenentatge.
- Conèixer i practicar recursos i desenvolupar estratègies per preparar i moderar debats a l'aula.
Continguts
1. El debat com a instrument d'aprenentatge
a. Propietats del debat acadèmic (interaccions comunicatives, jocs de rol, conflicte, negociació, mediació...)
b. Model de llengua (formalitat, estructures, convencions, terminologia...)
c. Preparació, participació i aprofitament
2. Actituds i habilitats per moderar un debat
a. Actituds comunicadores
b. Lectura positiva de la situació
c. Discurs constructiu i to respectuós
d. Comunicació no verbal
3. La preparació del debat
a. Anàlisi de la situació comunicativa
b.
Recollida d'informació i selecció de les idees
c.
Elaboració del guió previ
d.Condicions del bon debat
4. La realització del debat
a. Aspectes tècnics: l'espai, el temps, els participants, els mitjans...
b.
Seguiment (control del torn de paraules, avançament en la coconstrucció del coneixemen t , anàlisi i valoració de les intervencions, presentació de fonts d'ampliació)
c. Criteris d'autoavaluació docent
Calendari: 7, 14, 21 i 28 de juny i 5 de juliol de 2006 19,00-21,00 h; Al grup s'acordarà una sessió de seguiment al mes de setembre.
Durada: 12 h.
Professor: Marta Albaladejo . Escola d'Escriptura de l'Ateneu Barcelonès http://www.ateneubcn.org/
Places: 12
Lloc: Ateneu Barcelonès. Canuda, 6. 08002 Barcelona.
Imprimir