Presentació del Programa
El canvi profund que està experimentant l'educació superior a partir de les propostes emanades de l'EEES i la transformació radical i accelerada de la seva estructura estan tenint una especial repercussió en els processos de formació del professorat universitari i en la pràctica docent.
L'aparició d'una nova estructura curricular, la proposta de nous mètodes d'ensenyament i la nova concepció del treball del professorat que aquests canvis impliquen, generen unes necessitats de formació del professorat universitari que no tenen parangó en la recent història de les universitats europees. Més concretament, un nou perfil docent que pugui satisfer les demandes que aquests canvis produeixen i en el qual la capacitat de fomentar en l'alumnat aprenentatges significatius, habilitats de pensament superior, el fet d'aprendre a aprendre mitjançant la revisió de l'exercici professional i l'habilitat per al desenvolupament del pensament reflexiu són considerats com a punts clau.
Aquest taller pretén contribuir a aquest procés amb algunes de les més recents aportacions sobre l'ensenyament reflexiu en la universitat. Pretén constituir-se en una eina útil que ajudi al professorat a la comprensió de la naturalesa de la reflexió docent i dels processos que poden fomentar l'ensenyament reflexiu.
Pretensions del Taller
Aquest taller està dirigit al professorat amb cert grau d'experiència. El disseny està pensat per a un grup docents que ja posseeixen coneixements i experiències en l'ensenyament universitari i que requereixen, per tant, una acció pedagògica orientada a:
• L'adquisició, actualització, i/o aprofundiment dels fonaments teòrics i els instruments metodològics que li permetin dissenyar i desenvolupar estratègies d'ensenyament reflexiu.
• El desenvolupament de competències i habilitats comunicatives i pedagògiques que els permetin intervenir des de la perspectiva reflexiva en l'ensenyament universitari.
Més concretament, i a través d'un treball analític i reflexiu, sobre els continguts es pretén que el professorat assistent:
• Coneguin l'univers conceptual d'elements implicats en l'ensenyament reflexiu.
• Coneguin i posin en pràctica estratègies reflexives d'assessorament i formació docent.
Continguts Temàtics
- La noció de reflexió i d'ensenyament reflexiu
- Coneixement acadèmic i coneixement professional
- Models d'ensenyament reflexiu: aprenentatge experiencial i supervisió clínica
- L'aprenentatge reflexiu: memorisme versus signficativitat
- Estratègies d'ensenyament reflexiu
• Diàleg reflexiu
• Modelatge metacognitiu
• Traducció
• Casos
• Diari reflexiu
Mètode de Treball
El taller posseeix dues parts interrelacionades. Una primera dedicada a la dimensió teoricometodològica de l'ensenyament reflexiu i una segona, de caràcter transferencial en la qual se situen els conceptes i esquemes teòrics de la primera en processos reals d'ensenyament.
L'objecte de la primera part és oferir una panoràmica actual sobre las estratègies d'ensenyament reflexiu i la seva articulació en l'Espai Europeu d'Educació Superior. En la segona part, aquells professors interessats a posar en pràctica alguna de les estratègies analitzades en la primera, rebran assessorament en el procés del seu disseny i implementació. En aquests processos de canvi i innovació pedagògica, els continguts de la primera part actuaran com a suport teòric. La idea és «connectar» efectivament teoria pedagògica i pràctica docent. Però aquesta connexió no implica en cap cas una relació jeràrquica i lineal entre teoria i pràctica, on la segona és sempre una «aplicació mecànica» de les directrius emanades de la primera. Al contrari, la «teoria» pedagògica no és més que una eina conceptual al servei de la reflexió, l'anàlisi i la indagació de la realitat educativa en la qual ens anem a situar. Es tracta d'ajudar als docents a desenvolupar una comprensió més profunda de la problemàtica implicada en l'ensenyament reflexiu.
Formador: Jose Luís Medina.
Calendari: 12 de juny de 10 a 14h
Lloc: Sala de Juntes de l'Escola Universitària de Ciències Empresarials
Places: 25
Imprimir