L’avaluació de l’alumnat a l’educació primària

Imprimir programa Recomanar a un amic Index

Presentació

Disposar d’instruments i d’estratègies d’avaluació és el repte principal amb el que s’enfronten els mestres i les mestres d’educació primària quan a través de l’avaluació es proposen donar ajut a l’alumne que aprèn. Partint d’un model avaluatiu basat en la regulació i l’autoregulació dels aprenentatges es treballarà a partir de propostes concretes d’instruments i d’estratègies d’avaluació tenint en compte el context escolar del professorat participant del curs.

Objectius

Quan acabi el curs els mestres i les mestres hauran d’haver adquirit les capacitats següents:

• Comprendre el model avaluatiu que conceptualitza l’avaluació com a un procés de regulació i autoregulació dels aprenentatges,
• Identificar les fases del procés avaluatiu com a part integrant dels processos d’ensenyament i aprenentatge que es donen a l’aula,
• Millorar els processos avaluatius d’aula incorporant estratègies i instruments eficaços,
• Descriure les formes d’avaluació tant per cada cicle com pel conjunt de l’etapa d’educació primària i incorporar-les al Projecte Curricular de Centre (PCC).
  

Continguts

Mòdul 1: Avaluar, ensenyar i aprendre a l’educació infantil.
Mòdul 2: Estratègies i instruments per a l’avaluació reguladora i autoreguladora dels aprenentatges.
Mòdul 3: Canvis metodològics a l’aula. Aprofundir en l’avaluació per ensenyar i aprendre més i millor.
Mòdul 4: L’avaluació al Projecte Curricular de Centre (PCC). Què, quan i com avaluar?

Professorat

Ignasi Oró

Persones destinatàries

Mestres d’educació primària interessats en la millora de les seves pràctiques d’avaluació de l’alumnat.

Informació Telèfon: 934 021 024 0 http://www.ub.edu/ice/

Formalització de la inscripció

• A la Secretaria: de 10 a 13 h, de dilluns a divendres.
  de 16.30 a 18.30 h, els dilluns i dijous.

• Per Internet: http://www.ub.edu/ice/