Cómo afrontar el plagio académico del alumnado universitario

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Profesorado: Rubén Comas Forgas y Jaume Sureda Negre

Profesores del Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares. Han dirigido diversos proyectos de investigación y han publicado múltiples trabajos sobre el tema del plagio académico.

Presentación del curso

El fraude en las evaluaciones, especialmente el plagio, y cómo el profesorado puede combatirlo, constituyen los ejes centrales del curso. Como es bien sabido, copiar en los exámenes, presentar trabajos plagiados o hechos en su totalidad por otros para aprobar una asignatura u obtener una titulación académica son comportamientos deshonestos que el desarrollo, penetración y uso generalizado de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje han facilitado enormemente. Nunca como ahora había sido tan sencillo ser deshonestos en las evaluaciones. Para hacer frente a esta situación, los profesores tenemos la necesidad y el deber de conocer las características del fenómeno y  adoptar estrategias que ayuden a combatirlo de manera eficaz y certera. Este curso se orienta, precisamente, a proporcionar conocimientos sobre el tema y ayudar a reflexionar a los docentes sobre cómo pueden contribuir a crear un entorno educativo más honesto, enmarcado en los valores de la integridad académica.

Objetivos del curso

- Dar a conocer y reflexionar acerca del estado del conocimiento sobre el plagio académico entre el alumnado, con especial énfasis en su prevalencia y causas.

- Dar a conocer y reflexionar acerca de las principales estrategias para combatir el plagio académico.

- Aportar estrategias y soluciones y fomentar la reflexión acerca de cómo contribuir a la creación de un entorno académico más honesto.

Temario del curso

- La integridad académica: conceptualización y aproximación histórica.

- El plagio académico como un ejemplo de deshonestidad académica: prevalencia, etapas y causas.

- La detección como una de las estrategias para combatir el plagio.

- Los programas de detección: posibilidades y limitaciones.

- La reglamentación y su difusión como estrategia contra el plagio académico.

- Reglamentos académicos y plagio.

- La formación del alumnado como estrategia para luchar contra el plagio académico.

- El plagio involuntario.

- Formar sobre cómo citar y referenciar.

- Cambios en la metodología didáctica para desactivar el plagio académico.

Destinatarios: Profesorado universitario

Modelo de evaluación y actividades

La metodología de trabajo será tanto de carácter teórico como práctico. En el aula virtual se proporcionarán los documentos y recursos que faciliten la adquisición de conocimientos sobre cada uno de los aspectos del temario y se propondrán actividades prácticas tutorizadas por los profesores (tanto individuales como colaborativas) para su profundización. Para cada tema se realizarán foros de debate para facilitar y compartir el aprendizaje del alumnado.

Para cada tema se plantearán actividades de evaluación cuya realización equivaldrá al 30% de la nota final. La participación en los foros tendrá un peso del 20% mientras que el 50% restante se obtendrá mediante la realización de un pequeño proyecto de investigación o un proyecto educativo dirigido a combatir el plagio académico (cada alumno decidirá la modalidad de proyecto que desee realizar).

Información
Teléfono: +34 934 021 024
icecursos@ub.edu

 

Més informació

Institut de Ciències de l'Educació (ICE)

Passeig de la Vall d'Hebron, 171
08035 Barcelona
Telèfon: 93 403 51 75
Fax: 93 402 10 16

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