Objectius

El procés de globalització econòmica i de les comunicacions, juntament amb l'augment dels moviments migratoris obliguen a plantejar l'educació lingüística del futur des d'una perspectiva plurilingüe radicalment distinta de la tradicional. En aquests inicis del segle XXI ja no hi ha -si és que mai n'hi ha hagut- societats uniformes lingüísticament que puguin mantenir-se monolingües. Al contrari, cada cop més, les comunitats de la major part de països són formades per persones que parlen diferents llengües, les quals han d'aprendre un conjunt de llengües que no sempre coincideixen amb les que ells mateixos o les seves famílies dominen.

Aquesta realitat general es fa encara més complexa en el cas de comunitats amb llengües històriques no estatals que requereixen polítiques educatives especíques que en garanteixin el manteniment i l'enfortimernt. I, encara, en relació amb el procés de constitució de la Unió Europea, si es vol progressar en la cohesió interna dels països que la formen, cal trobar els mecanismes que permetin un major coneixement de les llengües que s'hi parlen.

Com és evident, aquestes noves realitats no es poden abordar des de les perspectives metodològiques convencionals de llengua materna (o llengua primera) i llengües segones o estrangeres, sinó que es tracta de desenvolupar projectes educatius innovadors que assumeixin i, sobretot, aprofitin els avantatges de la diversitat lingüística tant en l'educació formal com en la no formal.

Dins d'aquesta perspectiva general, [eduling] vol ser un espai telemàtic per a la difusió de recerques i l'intercanvi d'opinions i el debat, adreçat a professors dels diferents nivells educatius, investigadors, administradors de l'educació i experts, al voltant de les implicacions educatives del multilingüisme. És una revista, per tal com inclou articles originals, elaborats per especialistes, sobre els temes de què es tracti. És un fòrum, en la mesura en què possibilita que els lectors puguin aportar, en relació amb els articles inicials, noves contribucions, rèpliques i comentaris.

Temes preferents

[eduling] aborda preferentment temes d'interès social i educatiu, que són fixats pel Comitè Científic. Entre els temes d'atenció prioritària, figuren els següents:

• models d'ensenyament bilingüe i plurilingüe
• ensenyament de llengües minoritàries
• programes d'immersió lingüística
• paper de l'escola en els processos de normalització lingüística
• ensenyament de llengües estrangeres en contextos bilingües
• programes per a la intercomprensió de llengües pròximes
• models d'acollida i programes per a la formació lingüística de minories immigrades
• factors que intervenen en els processos d'aprenentage plurilingüe
• ensenyament plurilingüe de la lectura i l'escriptura
• metodologia de recerca en contextos educatius multilingües

Crida a la participació

La complexitat dels aspectes als quals vol donar resposta [eduling] només pot abordar-se a partir de l'intercanvi entre els professionals implicats en diferents contextos i realitats. El Consell Editorial fa des d'aquí una crida a la participació en un doble vessant:

• aportant contribucions personals en relació amb els temes dels diferents números, i
• proposant temes per als números futurs.

Només aquesta participació pot garantir la continuïtat i el rigor d'una iniciativa que només té sentit si esdevé útil als agents responsables de les transformacions a què obliga el multilingüisme en els sistemes educatius de tots els països del món.