En torno a los efectos de la edad en el aprendizaje escolar de una lengua extranjera,
Carme Muñoz, Carmen Pérez, Mª Luz Celaya, Teresa Navés, Mª Rosa Torras, Elsa Tragant, Mia Victori
Universidad de Barcelona

Barcelona SLA Research Team
Grupo de investigación de adquisición de lenguas

Departament de Filologia Anglesa i Alemanya
Universitat de Barcelona
Gran Via de les Corts Catalanes, 585, Barcelona 08005.
Tel (34) 93 485 56 83
Fax (34) 93 317 12 49
E-mail: BCN-SLA@fil.ub.edu

De izquierda a derecha parte superior: Mia Victori (UAB), Esther Álvarez (UB), Carme Muñoz (UB), Mª Luz Celaya (UB), Teresa Navés (UB), Mª Rosa Torras (UB), Carmela Pérez (UPF). De izquierda a derecha parte inferior: Elsa Tragant (UB), J. Carles Mora (UB).

Línies de recerca i activitats del grup a destacar

Las líneas de investigación giran en torno a la influencia de distintos factores en el aprendizaje del inglés en un contexto escolar de lengua extranjera. Los tres principales factores investigados son la edad, la intensidad y el tipo de exposición. El grupo ha participado y participa en otros proyectos, como "Translanguage in Europe-Content and Language Integrated Learning (T.I.E-C.L.I.L.)" (proyecto Lingua de la Unión Europea), sobre la adquisición integrada de contenidos y lengua extranjera (AICLE), y, en colaboración con la Universidad de Concordia (Canadá), ha conseguido recientemente la subvención para un nuevo proyecto de la Fundación TIRF (TESOL International Research Foundation) con el título "Age, intensity of instruction and metalinguistic awareness in EFL learning".

Dra. Mª Luz Celaya Villanueva
Profesora titular
Universitat de Barcelona
celaya@fil.ub.edu

Dra. Carme Muñoz Lahoz
Coordinadora
Profesora titular
Universitat de Barcelona
munoz@fil.ub.edu

Sra. Teresa Navés Nogués
Profesora associada
Universitat de Barcelona
naves@fil.ub.edu

Dra. Carmen Pérez Vidal
Profesora titular
Universitat Pompeu Fabra
carmen.perez@trad.upf.es

Dra. Mª Rosa Torras
Profesora titular
Universitat de Barcelona
dlrtc28d@ub.edu

Dra. Elsa Tragant Mestres
Profesora titular
Universitat de Barcelona
tragant@fil.ub.edu

Dra. Mia Victori Blaya
Profesora titular
Universitat Autònoma de Barcelona
mia.victori@uab.es

Otros miembros del grupo de investigación de adquisición de lenguas

Dra. Ester Álvarez Fernández
Profesora asociada
Universitat de Barcelona
alvarez@fil.ub.edu

Dra. Corinne Helland Langston
Profesora titular
Universitat de Barcelona
cortes@fil.ub.edu

Dr. J. Carles Mora Bonilla
Profesor asociado
Universitat de Barcelona
mora@fil.ub.edu

Dr. Antoni Sans Martí
Profesor titular
Universitat de Barcelona
miasm22d@ub.edu

Publicaciones del grupo más relevantes

• Torras, M.R. i Celaya, M.L. 2002. Age-related differences in the development of written production. An empirical study of EFL school learners. International Journal of English Studies 1 (2): 103-126.
• Muñoz, C. 2001. Factores escolares e individuales en el aprendizaje formal de un idioma extranjero. Tendencias y líneas de investigación en ASL. Revista de Lingüística. Alicante: Universidad de Alicante.
• Muñoz, C. i Tragant, E. 2001. Attitudes and motivation towards foreign language learning. En Eurosla Yearbook 2000, Amsterdam: John Benjamins.
• Torras, M.R.; Celaya, M.L. i Pérez, C. 2001. Age and instruction in written production in English as a foreign language. En Eurosla Yearbook 2000, Amsterdam: John Benjamins.
• Muñoz, C. 2000. Bilingualism and Trilingualism in School Students in Catalonia. En J. Cenoz i U. Jessner (eds.) English in Europe: the acquisition of a third language. Multilingual Matters.
• Pérez, C.; Celaya, M.L. i Torras, M.R. 2000. Written production in EFL bilingual formal acquisition. En C. Sanz (ed.) Spanish Applied Linguistics. Monograph: The Bilingual Child 4.
• Tragant, E. i Muñoz, C. 2000. La motivación y su relación con la edad en un contexto escolar de aprendizaje de lengua extranjera. En C. Muñoz (ed.) Segundas lenguas. Adquisición en el aula. Barcelona: Ariel.
• Victori, M. 1999. An analysis of writing knowledge in EFL composing: A case study of two effective and two less effective writers. System 27 (4): 537-555.

Páginas web relacionadas

http://lada.fil.ub.edu/Angles/BCN-SLA/

 

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