|
Les aules dels centres educatius són
en l'actualitat, i ho seran cada cop més, entorns plurilingües.
Els alumnes provenen de famílies en què es parlen
llengües diverses, les llengües de l'entorn social
i de l'escola poden no coincidir amb les dels alumnes, els
professors no dominen les llengües d'una part dels alumnes…
Per encarar la formació lingüística d'infants
i joves en aquests entorns plurilingües no serveixen
les metodologies convencionals de primeres llengües i
llengües estrangeres. El gran repte que es planteja és
el de garantir l'aprenentatge de les llengües del país
juntament amb el d'alguna de les llengües de comunicació
internacional, alhora que s'intenta preservar la supervivència
de les llengües d'origen dels alumnes immigrants. El
present curs es proposa donar resposta a aquest repte. Es
tracta de promoure projectes educatius innovadors que assumeixin
la diversitat lingüística de les aules i de la
societat i se'n sàpiguen aprofitar per desenvolupar
l'aprenentatge de les llengües no només com a
instrument de comunicació sinó també
com a eina per pensar i aprendre.
D'una manera especial, el curs vol atendre
a les necessitats de formació dels professors que s'han
de fer càrrec de l'educació lingüística
dels alumnes immigrants i a la d'especialistes capaços
d'assessorar i d'avaluar propostes educatives per a aquests
entorns plurilingües. Tots els nivells educatius estan
implicats en aquesta transformació i és molt
important la interrelació d'aspectes teòrics
i desenvolupaments didàctics. És per això
que el curs de postgrau combina, en els diferents mòduls
en què s'estructuren els continguts, els aspectes teòrics
amb els d'anàlisi i disseny de propostes metodològiques
aplicables a contextos socials i nivells educatius concrets,
juntament amb la presentació i avaluació d'experiències
reals d'educació multilingüe.
Objetius
Proporcionar els elements fonamentals, teòrics i pràctics,
que serveixin per:
• comprendre les característiques
socials, lingüístiques i psicològiques
de les situacions de multilingüisme, en especial les
derivades dels moviments migratoris;
• conèixer i valorar models i programes educatius,
metodologies i material didàctic per a l'educació
plurilingüe;
• desenvolupar propostes didàctiques concretes
en els diferents nivells escolars que serveixin per abordar
de forma satisfactòria els processos d'ensenyament-aprenentatge
de les llengües de l'escola, amb especial referència
als casos d'aules i centres amb alumnes d'immigració
recent.
Destinataris
Professors d'educació infantil, primària, secundària
i de persones adultes; planificadors i administradors de l'educació,
i investigadors.
Curs especialment adreçat als professionals
que es dediquen a l'acollida i formació lingüística
dels nous immigrants.
Requisits de titulació
Diplomatura en Magisteri o Educació
Social; Llicenciatura en Filologia, Pedagogia, Psicopedagogia,
Psicologia o Traducció i Interpretació. En el
cas d'altres titulacions, cal l'autorització de la
Direcció del curs.
Llengües d'ús
El curs es podrà seguir en català o en castellà
(totes els materials virtuals i les consultes estaran disponibles
en les dues llengües).
Durada, calendari i lloc d'impartició
Càrrega lectiva: 16 crèdits: 9 a distància
i 7 presencials
| Data d'inici (sessió
presencial) |
18/19 gener 2008 |
| Període de docència no
presencial |
gener - juny 2008 |
| Període de docència presencial |
30 juny -11 juliol 2008 |
| Període d'elaboració del
treball final (no presencial) |
14 juliol - 2 setembre 2008 |
| Data de finalització (sessió
presencial) |
5/6 setembre 2008 |
Lloc de relització de les classes presencials
Campus Mundet. Passeig de la Vall d'Hebron, 171. 08035 Barcelona
Nombre de places previstes
Mínim: 25 alumnes; màxim: 40 alumnes
Titulació a què dona dret
Diploma de Postgrau en Educació Plurilingüe,
expedit per la Universitat de Barcelona.
Preu i període de matrícula
Preu de matrícula: 1350,00 EUR
Període de preinscripció: 15 de juny a 22 de
novembre de 2007
Període de matriculació: 3 de desembre de 2007 a 11 de
gener de 2008
(En formalitzar la preinscripció s'ha d'abonar el 10%
del preu total de la matrícula)
Estructura, continguts i professorat
| CONTINGUTS GENERALS |
CRÈDITS |
PROFESSORAT |
A) Sessió inicial presencial
Gener 2008: dv. 18 (18-21h.) i ds. 19 (9,30-13,30h.)
|
| Conferència inaugural. Presentació general
del postgrau. Presentació dels mòduls a
distància |
0,5 |
Direcció i coordinació del curs |
B) Període de docència
no presencial
Gener-juny 2007
Treball individual des del domicili de l'estudiant, a
partir dels materials proporcionats per IL3-UB, amb
tutories a distància |
Mòdul 1
Qüestions generals introductòries sobre la
diversitat lingüística. Ideologies i prejudicis.Perspectives
antropològiques i sociològiques del multilingüisme. |
3 |
M. Carme Junyent, Mònica Barrieras,
Alicia Fuentes
Francesc Xavier Vila, Mireia Galindo
|
Mòdul 2
Introducció a les cultures i als sistemes d'escriptura
dels nous immigrants (amb especial referència al
món àrab i islàmic i al xinès)Tipologia
de llengües: aspectes fonològics, morfològics
i sintàctics |
3 |
Mercè Viladrich, Manel Ollé
Lourdes Romera, Valeria Salcioli, Aurora Bel, Elisa Rosado
|
Mòdul 3
Psicologia del multilingüisme: desenvolupament i
aprenentatge multilingüe. Adquisició de llengües segones i estrangeres. Models educatius d'ensenyament
bilingüe i plurilingüe |
3 |
Melina Aparici, Liliana Tolchinsky, Arantza del Valle, Elisa Rosado,
Joan Perera, Joaquim Arnau
|
C) Període de docència
presencial
30 juny - 11 juliol 2008 (horari: dl-dv: 8,30-15h.)
|
Mòdul 4
Models, mètodes i estratègies d'ensenyament
en situacions plurilingües.
4.1. Bases del projecte Eveil aux langues. Desenvolupament
de les aptituds metalingüístiques i metacomunicatives.
Propostes per al treball en aules plurilingües
4.2. Contextos d'alfabetització. Principis de l'alfabetització
plurilingüe. La lectura i l'escriptura en els diferents
nivells educatius
4.3. Contextos migratoris. Processos de recepció
i acollida. Principis, tècniques i materials per
a l'ensenyament de la llengua del país |
6 |
Artur Noguerol, Margarida Cambra, Juli Palou i experiències
didàctiques de centres educatius (professorat
a determinar)
Monserrat Fons, Miquel Llobera, Quim Canals
Joan Perera, Liliana Tolchinsky, Oriol Guasch i experiències
didàctiques de centres educatius (professorat
a determinar)
Joaquim Arnau, Dolors Ferrer
Experiències didàctiques de centres educatius
(professorat a determinar)
|
D) Període d'elaboració
del treball final del curs
14 juliol - 2 setembre 2008 |
| Elaboració per part de cada alumne d'un treball
final de curs (unitat didàctica), sota la supervisió
de la professora tutora (al llarg dels mòduls no
presencials i presencials es proporcionaran indicacions
que permetran començar a elaborar el treball final
abans del període estival) |
|
Elisa Rosado |
E) E) Sessió de cloenda presencial
Setembre 2008: dv. 5 (18-21h.) i ds. 6 (9,30-13,30h.)
|
| Presentació i debat dels projectes finals dels
alumnes |
0,5 |
Direcció i coordinació del curs i tutora
dels projectes |
Direcció i coordinació del curs
Direcció
Joan Perera. Institut de Ciències de l'Educació
/ Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura.
Liliana Tolchinsky. Institut de Ciències de l'Educació
/ Departament de Lingüística General.
Coordinació
Dolors Ferrer. Institut de Ciències de l'Educació
Secretaria del curs
ICE Universitat de Barcelona
Passeig de la Vall d'Hebron, 171. 08035 Barcelona
Informació actualitzada, preinscripció i matrícula:
www.il3.ub.edu
Per a qualsevol informació: dferrer@ub.edu
Informació telefònica: 934 035 238 (dimecres
10-13 i 15,30-17,30)
Fax: 934 021 016
|
