Grup de Recerca per a l

Grup de Recerca per a l'Estudi del Repertori Lingüístic (GRERLI)
Grup consolidat reconegut i finançat per la Generalitat de Catalunya (2005-2008)

Català - English

índex

presentació

membres

projectes

publicacions

tesis doctorals

activitats

corpus

< publicacions electròniques >

< accions de transferència >

< màsters i doctorats >

< organització de cursos i jornades >

< participació en congressos >

< Publicacions electròniques >

• El GRERLI compta amb dues pàgines web per a la difusió de les activitats del grup, la present, específicament de recerca ( http://ice.ub.es/recerca/grerli/index.htm ) , i una altra de caràcter general sobre Multilingüisme i Educació ( http://www.ub.edu/ice/portaling/ ).

• EDULING – Revista-Fòrum sobre Plurilingüisme i Educació . Publicació electrònica semestral.

< Accions transferència de coneixement >

• Col·laboració amb el projecte Literacy at work ( http://www.literacyatwork.org/ ), coordinat per l'empresa tèxtil Stampa. En aquests moments es calcula que hi ha 1.000.000 de treballadors a les fàbriques tèxtils de Bangla Desh, dels quals més del 50% són completament analfabets. En aquest projecte es pretén alfabetitzar els treballadors de les empreses tèxtils de Bangla Desh en el seu lloc de treball i dintre del seu horari laboral, i convertir l'alfabetització en un requeriment de qualitat empresarial, igual com ho és actualment la no ocupació de nens a les fàbriques. Membres del GRERLI, sota la direcció de Liliana Tolcchinsky, han elaborat els principis pedagògics, les primeres 30 lliçons d'alfabetització, els criteris i instruments d'avaluació i les tasques de formació docent.

< Participació en màsters i doctorats >

Liliana Tolchinsky és professora del Programa de Doctorat en Lingüística i Comunicació, del Departament de Lingüística de la UB, en el qual imparteix l'assignatura “Discurs, llenguatge i cognició”, i ens aquests moments coordina els treballs de la comissió redactora del nou programa de doctorat adaptat a l'EEES. Realitzen la seva tesi en aquest programa de doctorat els membres del grup Celia Alba, Mila Albert i Naymé Salas.

Joan Perera va ser el responsable de la proposta i, des de la seva implantació l'any 2007, és coordinador del Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura, en el qual imparteix una assignatura sobre “Aspectes lingüístics i didàctics del contacte de llengües i el multilingüisme”. Des de setembre del 2008 és, a més, coordinador del programa de doctorat en Didàctica de la Llengua i la Literatura. En aquest programa estan realitzant la seva tesi Agustín Zapatero i Dolores Toledo.

Elisa Rosado és professora també del Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura, en el qual imparteix una de les assignatures metodològiques obligatòries per a tot l'alumnat titulada “Introducció als mètodes de recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura”, i és tamé professora de la línia de recerca “Ensenyament i aprenentatge de llengües en contextos plurilingües” del programa de doctorat del mateix departament. Així mateix, és professora del màster en Formació de Professors d'Espanyol com a Llengua Estrangera, amb una assignatura sobre “Adquisició de segones llengües”.

Carmen Buisan imparteix l'assignatura “ Dificultats en els aprenentatges i programes d'intervenció”, dins el programa de doctorat Educació i Societat: Avaluació i Acreditació de Programes, del Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació, en el marc del qual dirigeix diverses tesis doctorals.

Isabel Ríos és co-coordiandora del programa de doctorat Diversitat Cultural i Interdisciplinarietat Educativa, del Departament d'Educació de la Universitat Jaume I.

Harriet Jisa és professora del programa de doctorat en Lingüística de la Université Lió 2, en el marc del qual està dirigint diverses tesis doctorals.

< Organització de cursos, jornades i congressos >

Curs de Postgrau en Educació Plurilingüe . Curs de caràcter semipresencial (amb docència i materials on-line), de 160 hores de durada. Adreçat especialment a la formació del professorat que s'ha de fer càrrec de l'educació lingüística de l'alumnat nouvingut i a la d'especialistes capaços d'assessorar i d'avaluar propostes educatives per a entorns plurilingües. 7 a edició: curs 2008-2009. Es convoca anualment. Organitzat en col·laboració amb l'Institut de Formació Contínua de la UB IL3.
Jornades Cómo lograr que los europeos escriban eficientemente ( COST-ACTION ISO703 The European Research Network on Learning to Write Effectively (ERN-LWE) . Dilluns 6 i dimarts 7 d'abril a la Universitat de Barcelona .
Participació en les II Jornades de la Xarxa Llera de Joves Investigadors . Jornades adreçades als joves investigadors i investigadores que estan elaborant la tesi doctoral i als que han finalitzat recentment la tesi de mestratge. 4 al 6 de juny de 2009.
Jornades per a la difusió dels resultats del projecte Las condiciones del aprendizaje inicial de la lengua escrita: Influencia de las prácticas vigentes en el aula y de los conocimientos previos de los alumnos . Alguns dels mestres que participen en el projecte parlaran de les seves pràctiques docents particulars i de la manera com plantegen l'ensenyament de la llengau escrita. 2 i 3 de Juliol, Universitat de Barcelona.
Jornada sobre explotació didàctica de corpus (Octubre de 2009).
Organització del V I Congrés Internacional d'Adquisició del Llenguatge (AEAL). Es celebrarà els dies 8, 9 i 10 de setembre de 2010.

< Participació en Congressos >

2008

Albert, M.; Tolchinsky, L. (2008). La relación entre la representación oral y escrita de cambios en la morfología nominal en el aprendizaje inicial del catalán L2. IV International Confernce on Speech, Writing and Context. Querètaro, Mèxic.

Berman, Ruth (coord.) ; Aparici, M.; Tolchinsky, L.; Bel, A., Perera, J.; Salas, N.; Rosado, E., Albert, M.; Choi, J. (2008). Symposium: Developing connectivity across languages, modalities and genres. 4th International Conference on Speech, Writing and Context (ICSWC). Querétaro, Mèxic.

Perera, J. (2008). Multiculturalidad, integración y enseñanza-aprendizaje: problemas y soluciones . Jornades 'Llengua i Ensenyament. X Congreso Internacional de la Sociedad Española de didáctica de la Lengua y la Literatura. Tenerife, Espanya.

Reilly, J.; Salas, N.; Walper, D.; Tolchinsky, L. (2008). Simposio: Writing and Spelling in Children with Language Impairment: Comparing Narrative and Expository Texts. Eleventh SIG- Writing Conference. Lund, Suècia.

Ríos, I. (2008). El acta de la asamblea: un texto escrito a partir de los tres años. 1º Congresso Internacional em Estudos da criança. Braga: Universidade do Minho, Portugal.

Rosado, E.; Bel, A.; Aparici, M. (2008). Differences and similarities in the non-production of clitics in L1 and L2 Spanish. EUROSLA 18, Second Language Acquisition Research in Context. Aix-en-Provence, França.

Salas, N.; Mazur-Palandre, A.; Jisa, H. y Tolchinsky, L. (2008). The effect of age, genre and modality on French and Spanish Preferred Argument Structure. IV International Confernce on Speech, Writing and Context. Querètaro, Mèxic.

Salas, N.; Tolchinsky, L.; Albert, M. (2008). Reoresentations of changes in nominal morphology by learners of Catalan as an L2. The XI Congress of the International Association for the Study of Child Language. Edimburg, Escocia.

Tolchinsky, L.; Perera, J. (2008). Written Representation of Nominal Morphology by Chinese and Arab Children Learning a Romance Language. 3rd International Santa Barbara Conference on Writing Research . Santa Barbara, Estats Units d'Amèrica.

Reilly, J., Tolchinsky, L. Wulfeck, B. (2008). Language in older children and adolescents with Language Impairment, Symposium: Lexical and grammatical complexity in typical and atypical school-age children and adolescents. The XI Congress of the International Association for the Study of Child Language. Edinburg, Escocia.

Tolchinsky, L.; Salas, N.; Perera, J. (2008). The notions of L2 learners of Catalan on the links between speech and writing. The XI Congress of the International Association for the Study of Child Language. Edinburg , Gran Bretanya.

Tolchinsky, L. (2008). La dinámica del desarrollo léxico. IV International Conference on

Speech, Writing and Context (ICSWC) . Querètaro, Mèxic.

2007

Perera, J. (2007). El català al segle XX: l'educació infantil i primària . Jornades 'Llengua i Ensenyament. Simposi Internacional sobre el Català al Segle XX: Balanç de la situació i perspectives . Barcelona, Espanya.

Perera, J.; Tolchinsky, L.; Albert, M.; Salas, N. (2007). Estrategias de realización de la morfología nominal del catalán por parte de niños de origen chino, árabe y latinoamericano. XXV Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada. Múrcia, Espanya.

Salas, N.; Tolchinsky, L.; Aparici, M. (2007). La complejidad de los SSNN en hablantes de español. 5th International Congress on Language Acquisition. Oviedo, Espanya.

Siguan, M. (2007). El lenguaje y la escuela a lo largo de un siglo. V Congreso Internacional sobre la Adquisición de las Lenguas del Estado. Oviedo, Espanya.

Tolchinsky, L. (coord.); Perera, J.; Salas, N.; Lamarti, R.; Albert, M.; Zapatero, A. (2007). Simposio: Procesos de Aprendizaje del catalan oral y escrito por parte de niños chinos, marroquies e hispanoamericanos. V Congreso Internacional sobre la Adquisición de las Lenguas del Estado. Oviedo, Espanya.

Tolchinsky, L.; Fons, M. (2007). Las prácticas docentes en la enseñanza de la lengua escrita. III Seminario sobre contextos de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita. Barcelona, Espanya.

Tolchinsky, L.; Perera, J. (2007). La representació oral i escrita de la morfologia nominal per part d'infants nouvinguts. I Jornades de Recerca sobre l'Educació Lingüística i Literària en entorns Plurilingües. Barcelona, Espanya.

Tolchinsky, L. (2007). El desarrollo de la narración oral y escrita más allá de la infancia. Coloquio Internacional: Las narrativas y su impacto en el desarrollo infantil. Mèxic DF, Mèxic.

Tolchinsky, L. (2007). Estrategias de realización de la morfologia nominal por parte de niños de origen chino y arabe. XXV International AESLA Conference. Múrcia, Espanya.

2006

Jisa, H.; Tolchinsky, L. (2006). The development of noun phrase complexity in French and Spanish spoken and written narratives and expository texts. SIG writing, 10th international conference of the EARLI special interest group on writing. University of Antwerp, Belgica.

Tolchinsky, L. (2006). First Steps in Learning Written Language. Apprentissage des langues premières et secondes - Fond National de la Science français (FNS). Paris, França.

Tolchinsky, L. (2006). Symposium: El desarrollo del Repertorio Lingüístico. Congreso Internacional de Lingüística - Sociedad Española de Lingüística. Barcelona, Espanya.

Perera, J. (coord.); Aparici, M.; Tolchinsky, L.; Salas, N.; Albert, M.; Rosado, E. (2006). Simposi: El desenvolupament del repertori lingüístic. VII Congrés de Lingüística General. Barcelona, Espanya.

Perera, J.; Aparici, M.; Fité, M.; Busquets, J. (2006). L'empremta del castellà en les produccions lingüístiques dels catalanoparlants: una anàlisi evolutiva. XIV Col.loqui Internacional de la Llengua y Literatura Catalanes. Budapest, Hungria.

2005

Aparici, M.;Rosado, E. (2005). The development of lexical diversity in the expression of connectivity in Spanish. X International Congress for the Study of Child Language. Berlín, Alemanya.

Jisa, H.; Tolchinsky, L. (2005). Developing a depersonalised discourse stance in typologically different languages: Written expository texts. Xth International Congress for the Study of Child Language. Berlin, Alemanya.

Perera, J. (2005). Les dades sobre l'ús del català a l'ensenyament primari i secundari. Jornades 'Llengua i Ensenyament'. Grup Català de Sociolingüística i Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació. Barcelona, Espanya.

Tolchinsky, L.; Salas, N. (2005). Developing NP complexity and information allocation in narrative and expository spoken and written texts. Xth IASCL Congress. Berlin, Alemanya.

Tolchinsky, L.; Jisa, H. (2005). Developing a depersonalised discourse stance in typologically different languages: written expository texts. Xth IASCL Congress. Berlin, Alemanya.