Com passar de l’Scratch a la robòtica
Descripció
Com puc aprofitar els coneixements de Scratch per passar a fer robòtica? Com s’integren? En aquest curs descobrirem les diferents opcions per passar de la programació per blocs de l’Scratch a una programació de sensors i plaques Arduino i Microbit.
Es tracta d’una formació per fer el salt a la robòtica i aprendre a introduir-la a través d’una metodologia de reptes motivadors i reals.
Objectius
- Descobrir com passar de l’Scratch a programar plaques i els diferents programes.
- Aprendre a programar plaques Arduino i Microbit amb un llenguatge per blocs
- Descobrir diferents maneres d’aplicar la robòtica educativa a l’aula.
- Ensenyar la metodologia de reptes motivadors i reals per ensenyar els conceptes de robòtica.
- Fomentar l’STEAM a l’aula.
Continguts
- De l’Scratch a la robòtica
- Què vol dir programar i robòtica
- Pas Aplicacions de programació on pots fer servir robots
- Radiografia dels diferents robots i plaques
- Programació amb Microbit
- Descoberta dels components integrats i externs
- Programació amb plaques Arduino
- Descoberta dels components Arduino: sensors, actuadors i programació de plaques controladores Arduino
- Com programar amb mBlock
- Opcions de Bitbloq i Arduino
- Simuladors i programació amb Tinkercad
- Conceptes de programació
- Algorismes: accions seqüencials, paral·lelisme, sentències condicionals i bucles
- Ús de les variables
- Com passar d’una programació per blocs a programació amb codi
- Robòtica educativa a l’aula, rúbriques i metodologia de reptes
- Gamificar la robòtica
- Metodologia de reptes
- Què són els projectes STEAM
- Projecte final
Metodologia
Durant les classes en línia la metodologia que seguirem serà la següent:
- Explicació del concepte de programació o robòtica.
- Pràctica pas a pas amb eines de simulació de robòtica perquè l’ús del material físic no sigui un factor imprescindible.
- Proposta de reptes reals on aplicar els conceptes treballats i validar que s’han entès. Temps per fer les activitats individuals.
- Compartir amb els companys la programació creada, la solució al repte.
- Explicació del següent concepte i pràctica.
I a la plataforma en línia (Moodle) hi trobareu:
- El fòrum on compartir dubtes.
- Els enllaços de les videotrucades per seguir les diferents sessions. En total, cinc sessions de dues hores.
- Un espai on compartir el material del curs.
- L’espai per entregar el treball final amb una dedicació no superior a cinc hores.
Observacions
- Cal crear un usuari a Tinkercad https://www.tinkercad.com/
- No cal tenir material de robòtica. Si es té es podrà practicar amb el material personal. Si no, es farà amb simuladors en línia.
Destinataris
Docents des d’infantil fins a secundària
Places
20
Formadora
Sandra Huerto Machín de l’empresa Tresdosú
Calendari i horari
Els dimecres del 3 febrer al 3 de març de 2021, de 18 a 20 h, en videoconferència
Hores a certificar
10 hores en línia + 5 de treball personal
Requisits de certificació
Assistència al 80 % de les hores en línia, més treball personal
Modalitat
Virtual
Preu
70€
Idioma
Català
Lloc
Campus Virtual de la UB
Període d’inscripció: del 16 de desembre al 22 de gener de 2021
Inscripció per Internet: formulari de matrícula
Informació i/o consultes
A/e: idp.cursos@ub.edu
Tel.: 934 021 024
Les activitats organitzades per l’IDP-ICE tenen els mateixos efectes per al professorat que les activitats incloses en el Pla de formació permanent del Departament d’Educació.
Els certificats d’aquests cursos s’incorporen directament a l’expedient de formació de cada professor/a (XTEC) i es poden utilitzar com a acreditació per participar en els diferents concursos o convocatòries del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, amb els termes que indiqui cada convocatòria.
Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.