Marta Soler
Coordinadora del Comité Científico. Profesora de Ciencias Sociales en la Universidad de Barcelona. Doctora por la Universidad de Harvard
Profesora Agregada Serra Hunter en el Departamento de Teoria Sociológica, Filosofia del Derecho y Metodologías de las Ciencias Sociales en la Universitat de Barcelona y Doctora en Educación por la Universidad de Harvard. Investigadora principal en el proyecto I+D Lectura dialógica e igualdad de género en las interacciones en el aula (2003-05, Ministerio de Asuntos Sociales). Ha participado en el proyecto del V Programa Marco ETGACE (2001-03, Comisión Europea). Fue ayudante de investigación en el centro Nacional para el estudio del Aprendizaje de Adultos y de la Alfabetización en Harvard.
Publicaciones relevantes:
Soler, M. 2000. Pedagogy of the Heart, Teachers as Cultural Workers, Harvard Educational Review, 70 (1), pp. 109-117.
Purcell-Gates, V.; Degener, S.; Jacobson, E.; Soler, M. 2002. Impact of authentic adult literacy instruction on adult literacy practices. Reading Research Quarterly, 37 (1), pp.70-92.
