El Project se centra en estudiar qué prácticas educativas (a nivel del sistema, de la escuela y del aula) aumentan el fracaso escolar y cuáles llevan al éxito escolar.

El objetivo operacional de este paquete de trabajo es estudiar las prácticas que están consiguiendo altas tasas de logros educativos en 20 centros educativos, los cuales están implementando prácticas educativas efectivas a diferentes niveles educativas (Infantil, Primaria y Secundaria), así como en Formación Profesional y en Programas de Educación Especial (en escuelas normales).

El consorcio ha seleccionado los 20 centros educativos: 4 infantiles, 4 primarias, 4 secundarias y 4 programas de educación especial.

 

Niveles de Educación y Programas
Infantil	UH - Finlandia	UB - España	UCY - Chipre	BISS -Letonia
Primaria	ELTE BGGYFK - Hungría	UB - España	UH -Finlandia	BISS - Letonia
Secundaria	UCY - Chipre	BISS - Letonia	UNOTT - Reino Unido	UB - España
Programas de Formación Profesional	UNOTT - Reino Unido	UCY - Chipre	ELTE BGGYFK - Hungría	BISS -Letonia
Programas de Educación Especial	ELTE BGGYFK - Hungría	UB - España	UNOTT - Reino Unido	UH - Finlandia

Las escuelas se han seleccionado conforme a dos criterios:

(a) Centros educativos que han demonstrado que contribuyen al éxito escolar (reflejado a través del progreso de los/as niños/as o de los/las adolescentes en sus logros académicos) en relación a su contexto 1.

(b) Centros educativos que con las siguientes características: bajo nivel socioeconómico y estudiantes pertenecientes a minorías culturales.

Se han usado diferentes técnicas de recogida de datos para llevar a cabo los estudios de caso:

RECOGIDA DE DATOS

Documentos y datos existentes

10 entrevistas semi-estructuradas

4 estudiantes 3 familiares 3 profesores u otros profesionales de la comunidad

1 Grupo de discusión comunicativo con profesores

Se invitó a participar entre 6 y 10 profesores.

5 observaciones comunicativas sobre prácticas educativas efectivas

Las observaciones se orientarán al estudio de las interacciones entre los profesores, los miembros de la comunidad, los familiares y los alumnos de la escuela.

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1. Cuando decimos "éxito educativo en relación al contexto" nos referimos a que los alumnos en los centros educativos seleccionados logran mejores resultados académicos en comparación con alumnos en centros educativos ubicados en contextos de similar nivel sociocultural y socioeconómico.