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R+D Project: Formas de agrupación del alumnado y su relación con el éxito escolar: “Mixture”, “Streaming” e Inclusión
El proyecto titulado Formas de agrupación del alumnado y su relación con el éxito escolar: "Mixture", "Streaming" e Inclusión, surgió en base a los resultados obtenidos en el primer año del funcionamiento del proyecto Includ-ed en relación con " “Mixture ", "Streaming" y la inclusión. Por tanto, este proyecto fue propuesto con la finalidad de analizar estas tres formas de agrupación de los estudiantes en las escuelas españolas y su relación con el éxito académico.
Por tanto, este proyecto se basa en los resultados y las contribuciones científicas del proyecto Includ-ed, proporcionando un mayor impacto al proyecto, así como la consolidación de sus resultados en un nivel científico. Además de garantizar la difusión del proyecto y que éste sea ejemplo de actuación para nuevas investigaciones.
Investigador principal: Dr Rosa Valls. Profesora de Pedagogía en la Universidad de Barcelona, miembro del Consorcio del Includ-ed.
R+D Project: La mejora de la convivencia y el aprendizaje en los centros educativos de primaria y secundaria con alumnado inmigrante
El proyecto titulado La mejora de la convivencia y el aprendizaje en los centros educativos de primaria y secundaria con alumnado inmigrante. Este proyecto está financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia y se financia bajo la Modalidad A, que especifica que los proyectos de investigación se otorgarán a los jóvenes investigadores con talento, que han hecho importantes y prometedoras contribuciones científicas y técnicas que son diferentes e innovadoras. El objetivo de este proyecto es analizar los elementos de las prácticas educativas que aumentan el fracaso escolar y los problemas de convivencia en las escuelas de educación obligatoria de primaria y secundaria, y que elementos promueven el éxito académico y la mejora de la convivencia a pesar de que exista un gran número de estudiantes inmigrantes. En este sentido, este proyecto ofrece evidencias de las contribuciones que el proyecto Includ-ed está haciendo en relación a las prácticas educativas.
Investigador principal: Dr Carme García Yeste, profesora de Pedagogía en la Universidad Rovira i Virgili, miembro del Consorcio del Includ-ed.
Research project: La participació de les famílies als centres educatius de Primària. Una eina de transformació dels estereotips sexistes
El Instituto Catalán de la Mujer del Gobierno de Cataluña financió el proyecto titulado La Participación de las familias en los centros educativos de Primaria. Una herramienta de transformación de los estereotipos sexistas. El principal objetivo de este proyecto es identificar y analizar la forma en que la participación de la comunidad educativa en la escuela, especialmente la de las mujeres, está contribuyendo a la transformación de los estereotipos de género. Esto tiene un impacto significativo en las mujeres pertenecientes a minorías culturales. Este proyecto va en la misma línea que el proyecto Includ-ed respecto a su metodología, y está en consonancia con las contribuciones y los resultados que se publican en base al proyecto Includ-ed.
Investigador principal: Dr Carme García Yeste. Miembro del Consorcio del Includ-ed.
