Autor: Xavier Giró

VI Jornades sobre la Relació Pedagògica a la Universitat. La força de la indagació i la disrupció en temps d’incertesa

El grup d’innovació docent Indaga-t (GIDCUB-13/087) de la Universitat de Barcelona promou les VI Jornades sobre la Relació Pedagògica a la Universitat: La força de la indagació i la disrupció en temps d’incertesa, comptant amb la col·laboració dels grups que han organitzat en edicions anteriors aquestes jornades: Elkarrikertuz de la Universitat del País Basc, EMIPE …

La filosofia DIY (fes-ho tu mateix) a la universitat

El projecte DIYUni cerca explorar i incorporar a l’àmbit universitari els canvis (i seus efectes formatius) produïts en els darrers anys en relació a les competències digitals, especialment a partir del sorgiment d’una cultura de col·laboració que connecta els entorns d’aprenentatge, la tecnologia i el bricolatge.

V Jornades sobre la Relació Pedagògica a la Universitat: nous entorns d’aprenentatge

CREARI Grup de Recerca en Pedagogies Culturals (GIUV2013-103) de la Universitat de València promou les V Jornades Sobre la Relació Pedagògica a la Universitat: Nous Entorns d’Aprenentatge, tot comptant amb la col·laboració dels grups que han organitzat en edicions anteriors aquestes jornades: Esbrina Indaga-t (GIDCUB-13/087) de la Universitat de Barcelona, Elkarrikertuz de la Universidad del …

La filosofia DIY (fes-ho tu mateix) a la universitat. Implicacions pedagògiques i tecnològiques per afavorir l’aprenentatge autònom i l’avaluació formativa (renovació)

El projecte DIYUni cerca explorar i incorporar a l’àmbit universitari els canvis (i seus efectes formatius) produïts en els darrers anys en relació a les competències digitals, especialment a partir del sorgiment d’una cultura de col·laboració que connecta els entorns d’aprenentatge, la tecnologia i el bricolatge.

Produccions 2013-2018

Produccions del grup entre 2013 i 2018.

La filosofia DIY (fes-ho tu mateix) a la universitat. Implicacions pedagògiques i tecnològiques per afavorir l’aprenentatge autònom i l’avaluació formativa

El projecte DIYUni cerca explorar i incorporar a l’àmbit universitari els canvis (i seus efectes formatius) produïts en els darrers anys en relació a les competències digitals, especialment a partir del sorgiment d’una cultura de col·laboració que connecta els entorns d’aprenentatge, la tecnologia i el bricolatge.

Produccions 2005-2012

Produccions del grup entre el 2005 i el 2012.

IV jornadas sobre La relación pedagógica en la universidad. Aprender cuando se enseña

Els que formem part dels grups d’innovació docent Indaga-t (GIDCUB-13/087) de la Universitat de Barcelona, Elkarrikertuz de la Universitat del País Basc i FORPROICE (Formació del professorat, innovació i complexitat en educació) de la Universitat Autònoma de Madrid, us anunciem la celebració de les IV jornadas sobre La relación pedagógica en la universidad. Aprender cuando …

Zonas de invisibilidad en la evaluación formativa del aprendizaje autónomo

Codi: 2013PID-UB/001 Resumen Los docentes que configuramos el grupo de innovación Indaga-t (GIDCUB-13/087) compartimos inquietudes y dilemas que nos han llevado a cuestionar nuestras propias prácticas docentes. El lugar crítico desde donde nos colocamos (lugar de no-saber y/o querer saber más) nos lleva a reflexionar en torno a las relaciones pedagógicas emergentes en los diferentes …

Què aprenen els estudiants i els docents quan col·laboren en l’avaluació d’un procés d’aprenentatge autònom

Codi: REDICE 12-1642-01 Objectius Explorar l’estat de la qüestió de la investigació que indaga les relacions entre l’avaluació formativa (i participativa) i l’aprenentatge autònom. Vincular els sentits d’aquesta relació amb l’anàlisi les concepcions i pràctiques avaluadores que porta a terme el professorat participant al projecte a partir de documentar evidències d’avaluació formativa i analitzar la …