Miquel Martínez, membre de l’Institut de Recerca en Educació, coordina, juntament amb Anna Jolonch i Anglada, aquesta obra. Contingut: L’escola es transforma perquè la societat es transforma. Si l’escola canvia és perquè canvien els alumnes i la seva manera d’aprendre. Tot esdevé d’una manera tan accelerada que massa sovint l’educació va al darrere. Ja fa un cert temps que
Llegeix més
Aquesta setmana us presentem a les participants de la taula rodona “Fer recerca en la societat digital, intercultural i glocal” que tindrà lloc el dia 4 de novembre dins del marc de la I Conferència Internacional de Recerca en Educació organitzada per l’Institut de Recerca en Educació de la Universitat de Barcelona. Les participants de la taula seran la Dra.
Llegeix més
La Núria Castells i la Mercè Garcia-Milà, membres de l’Institut de Recerca en Educació i del grup de recerca Ús CRític de la informació en Estudiants de Secundària (UCRES), són les Investigadores Principals d’aquest projecte, amb referència RTI2018-097289-B-I00, concedit en la convocatòria “Reptes Recerca” del programa estatal d’I+D+i orientada als reptes de la societat. Els objectius d’aquest són: Analitzar alguns factors que incideixen en
Llegeix més
Les nostres companyes i membres de l’Institut de Recerca en Educació Ruth Vilà i Mª José Rubio han publicat recentment aquest article. Resum: Els professionals de l’educació, i especialment els de l’educació secundària, són actors clau per a permetre el diàleg intercultural i interreligiós. No obstant això, val la pena preguntar-se si els actors educatius estan de fet adequadament capacitats
Llegeix més
La I Conferència Internacional de Recerca en Educació es va apropant i al llarg de les pròximes setmanes anirem donant a conèixer a les i els participants de les taules rodones que hi tindran lloc els dies 4 i 5 de novembre. En aquesta ocasió us presentem al Dr. Zvi Bekerman, relator de la taula “Models i teories de coneixement sobre l’educació en
Llegeix més
Núria Castells, membre de l’Institut de Recerca en Educació, participa en aquesta obra recentment publicada. Quines característiques tenen els processos de comprensió lectora vinculats a l’aprenentatge de continguts curriculars? Què sabem sobre els textos i les tasques més freqüents quan es tracta de llegir per a aprendre? Què ocorre específicament quan la lectura per a aprendre té com a
Llegeix més
El professor Henry Giroux, un dels teòrics fundadors de la pedagogia crítica, ha publicat recentment el llibre “The terror of the unforeseen”, una obra que convida a la reflexió entorn d’alguns dels aspectes que observa com més preocupants de la societat actual: la tirania del capitalisme i de la cultura de la crueltat i la reificació, així com el ressorgiment del feixisme en l’era de
Llegeix més
Els Instituts de Recerca en Educació potencien l’activitat de la recerca en l’àmbit de l’educació i les sinergies entre investigadors/es i grups de recerca de les àrees de coneixement que els són pròpies. A l’abril de 2019 es va celebrar una reunió entre directores i directors d’Instituts de Recerca en Educació de diferents universitats de l’Estat per a elaborar un
Llegeix més
El passat dilluns 23 de setembre es va fer l’entrega i presentació del Model d’Educació Superior Integrador d’Emocions i Valors orientat a Resultats d’Aprenentatge, un model confeccionat i validat per diversos professors de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona, juntament amb l’Institut Tecnològic Superior Cordillera (ITSCO) a Quito, Equador. El membre de l’Institut de Recerca en Educació, Miquel
Llegeix més
Entre l’1 i el 3 de juny de 2020 tindran lloc, de manera simultània, el XVII Congrés Nacional i IX Iberoamericà de Pedagogia i la World Education Research Association Focal Meeting a Santiago de Compostel·la sota el lema i referent temàtic L’Educació en Xarxa: Realitats Diverses, Horitzons Comuns. Les línies temàtiques són: 1. L’acció i els processos soci-educatius en la
Llegeix més