Research Hubs

Contexts of learning and education
• How does the education system work? How to introduce elements of improvement? • How do social changes affect the structures and the functioning of the educational system and what educational trends were identified? • How to improve the results and equity of the education system? Main lines: Factors that influence learning and educational success Social changes and education Cambios sociales y educación Specific didactics and didactic intermediation artifacts Education by competences Learning and teacher development The quality and development of guidance services for youth and adults Labor and educational transitions The relationships between higher education and society
Research groups
	Comunicació, Llenguatge Oral i Diversitat (CLOD)	Didàctica de la Història, la Geografia i altres Ciències Socials (DHIGECS)	Didàctica del Patrimoni, Museografia comprensiva i Noves tecnologies (DIDPATRI)

	Grup de Recerca en Desenvolupament, interacció i comunicació en contextos Educatius (GRINTIE)	Grup de Pedagogia Social per a la cohesió i la inclusió (GPS)	Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual (GREAV)

	Transicions acad Grup de Recerca en Educació Intercultural (GREDI)	Grup de Recerca en Educació Moral (GREM)	Educació Musical i Innovació (GREMI)

	Grup de Recerca sobre Intervencions Socioeducatives en la Infància i la Joventut (GRISIJ)	Pedagogia Hospitalària en Neonatologia i Pediatria (PHNP)	Grup de Recerca en Entonació i Parla (GREP)

Technology-Driven Learning Environments
• What environments, pedagogical guidelines and technological devices can contribute to developing a higher quality and more personalized education? • How can learning be encouraged in virtual contexts? • How are technologies used to favor the processes of social inclusion and citizen participation? Main lines: Collaborative learning Virtual learning in the digital society: design and evaluation Processes of interaction and construction of knowledge in virtual contexts of teaching and learning Language teaching with technological support Communication competence in digital environments Digital and visual culture Digital literacy Social networks and education
Research groups
	Entorns i Materials per l’Aprenentatge (EMA)	Didàctica del Patrimoni, Museografia comprensiva i Noves tecnologies (DIDPATRI)	Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual (GREAV)

	Grup de Recerca en Interacción e Influencia Educativa (GRINTIE)	Learning, Media & Social Interactions (LMI)	Grup de Recerca en ensenyament i aprenentatge de les llengües amb tecnologia de la informació i la comunicació (REALTIC)

Equity, Welfare and Inclusion
• How to facilitate the participation and socio-educational inclusion of vulnerable groups? • What are the necessary competences to exercise active citizenship and access to the working world? • How can education contribute to equity and social cohesion? • How to facilitate the processes of reception and incorporation the migrant population in the society? Main lines: Factors of exclusion and social and educational inclusion Democracy and education Participation, education and construction of citizenship Community development and education Promotion and protection of children Educational work with families Migratory movements and education Education and health Emotional education
Research groups
	Entorns i Materials per l’Aprenentatge (EMA)	Grup de Pedagogia Social per a la cohesió i la inclusió (GPS)	Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social

	Grup de Recerca en Educació Intercultural (GREDI)	Grup de Recerca en Educació Moral (GREM)	Grup de Recerca sobre Intervencions Socioeducatives en la Infància i la Joventut (GRISIJ)

	Learning, Media & Social Interactions (LMI)	Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica (GROP)	Plurilingüismos Escolares y Aprendizaje de Lenguas (PLURAL)

		Transicions acadèmiques laborals (TRALS)

Educational system, teacher training and knowledge society
• What are the educational influences that favor learning and participation? • What factors promote democratic education? • How is the identity of the student / learner constructed? • How can reflection and learning be facilitated through practice and experience? • How to promote individual learning trajectories? Main lines: Educational interaction processes Teacher / student interaction Interaction in family contexts Moral education Evaluation of learning in the classroom Educational discourses
Research groups
	Comunicació, Llenguatge Oral i Diversitat (CLOD)	Formació Docent i Innovació Pedagògica (FODIP)	Transicions acadèmiques laborals (TRALS)

	Grup de recerca en Desenvolupament, interacció i comunicació en contextos Educatius (GRINTIE)	Learning, Media & Social Interactions (LMI)	Plurilingüismos Escolares y Aprendizaje de Lenguas (PLURAL)

	Educació Musical i Innovació (GREMI)	Grup de Recerca en Pensament Pedagògic i Social (GREPPS)	Didàctica de la Història, la Geografia i altres Ciències Socials (DHIGECS)

	Ensenyament de les ciències i educació mediambiental (ECEM)	Recerca de l’educació física i l’esport (EDUFISES)	Grup de Recerca en Entonació i Parla (GREP)