Artículo: A Critical look at Educational Technology from a Distance Education Perspective, de Terry Anderson i Pablo Rivera-Vargas

Palabras clave: educación a distancia; educación en línea; análisis de aprendizaje; tecnología educativa; discusión enlazada   Resumen: Este artículo se centra en la tecnología educativa aplicada en el contexto de programas e instituciones que ofrecen cursos de educación completamente a distancia. Toda la educación en el siglo XXI es educación digital en la que el uso de redes, la creación

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PREMIOS IL3-UB A LA INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN CONTINUA EN TÍTULOS PROPIOS 2020

Con el fin de destacar las trascendencia de la formación a lo largo de la vida, específicamente la de los títulos propios en el desarrollo de personas y organizaciones, el Instituto de Formación Continua de la Universitat de Barcelona (IL3-UB) presenta los siguientes premios: Premio Joan Maria Malapeira y Gas a la persona o equipo humano que haya destacado en innovación a la formación

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Novedad Editorial: Superar las secuelas de la violencia machista. Las voces de las mujeres y sus hijas e hijos, de Trinidad Donoso-Vázquez

Resumen de la obra: Esta obra es el resultado de un proceso de evaluación de un programa para ayudar a mujeres y sus hijos e hijas a superar las secuelas de la violencia machista. El programa integral que se evaluaba consta de 16 sesiones semanales atendiendo a mujeres, menores y al núcleo familiar en conjunto: las madres y sus hijas

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Publicado el monográfico «Digital learning: distraction or default for the future», en la revista Digital Education Review.

El día 1 de julio de este año 2020, se publicó el número 37 de la revista Digital Education Review. En él se incluye el monográfico «Digital learning: distraction or default for the future», que coordinaron Cristóbal Cobo yde investigador del IRE Pablo Rivera Vargas. El dossier está compuesto por 14 artículos que ponen el foco en problemáticas de 12 países.

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NOVEDAD EDITORIAL: LAS COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA MEDIADORA

Palabras clave: Competencias; formación; persona mediadora; conflictos   La CUEMYC (Conferencia por el Estudio del Conflicto y la Mediación), donde están representadas muchas universidades del estado español, presenta y edita el libro que propone un marco de competencias profesionales de la persona mediadora, para que sirva de modelo para el diseño de programas de formación. El libro contiene los siguientes

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REVISTA CATALANA DE PEDAGOGÍA: CALL FOR PAPERS

REVISTA CATALANA DE PEDAGOGÍA CALL DEADLINE 15 NOVIEMBRE 2020 PRÁCTICUM Y EDUCACIÓN PUBLICACIÓN 2021 La Revista Catalana de Pedagogía (RCP) es una publicación semestral abierta y gratuita de la Sociedad Catalana de Pedagogía, filial del Instituto de Estudios Catalanes. La RCP tiene como objetivos preferentes devenir una plataforma de calidad para la difusión de la investigación y las experiencias educativas y de formación,

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Abierto el formulario para formar parte del nuevo equipo científico de la Revista Catalana de Pedagogía

Se ha abierto el formulario para formar parte del nuevo equipo científico (con el pequeño compromiso de revisar un mínimo de dos artículos por año, a través del Open Journal System). Hace falta que rellenéis el siguiente formulario:  https://forms.gle/RkiTXxyykq4K5UPc7 El Comité científico de la Revista Catalana de Pedagogía se compromete a revisar un mínimo de dos artículos al año. Las revisiones se harán íntegramente

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Novedad editorial: Educación 2020-2022. Retos, tendencias y compromisos

El Instituto de Investigación en Educación (IRE), de la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona, presenta Educación 2020-2022. Retos, tendencias y compromisos, el segundo libro de la colección “Retos, tendencias y compromisos en educación”, que ha sido coordinado por Teresa Lleixà, Zoia Bozu y Assumpta Aneas. El volumen cuenta con veinte capítulos organizados en tres partes: Pensamiento pedagógico

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CALL FOR PAPERS: PEDAGOGÍA EN TIEMPOS DE COVID-19, REVISTA CATALANA DE PEDAGOGÍA

La Revista Catalana de Pedagogía (RCP) es una publicación semestral abierta y gratuita de la Sociedad Catalana de Pedagogía, filial del Instituto de Estudios Catalanes. La Revista Catalana de Pedagogía tiene como objetivos preferentes llegar a ser una plataforma de calidad para la difusión de la investigación y las experiencias educativas y de formación, y promover el debate y la reflexión

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