Nuevo artículo: Pre- and in-service education professionals facing religious diversity and interreligious dialogue in Catalonia

Nuestras compañeras y miembros del Instituto de Investigación en Educación Ruth Vilà y Mª José Rubio han publicado recientemente este artículo. Resumen: Los profesionales de la educación, y especialmente los de la educación secundaria, son actores clave para permitir el diálogo intercultural e interreligioso. Sin embargo, vale la pena preguntarse si los actores educativos están de hecho adecuadamente capacitados para abordar

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Nueva publicación: Leer, comprender y aprender. Propuestas para favorecer el aprendizaje a partir de textos

Núria Castells, miembro del Instituto de Investigación en Educación, participa en esta obra recientemente publicada.     ¿Qué características tienen los procesos de comprensión lectora vinculados al aprendizaje de contenidos curriculares? ¿Qué sabemos acerca de los textos y las tareas más frecuentes cuando se trata de leer para aprender? ¿Qué ocurre específicamente cuando la lectura para aprender tiene como referente

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Nuevo libro de Henry Giroux: The terror of the unforeseen

El profesor Henry Giroux, uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica, ha publicado recientemente el libro “The terror of the unforeseen”, una obra que invita a la reflexión en torno algunos de los aspectos que observa como más preocupantes de la sociedad actual: la tiranía del capitalismo y de la cultura de la crueldad y la cosificación, así

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#IRED19: Primera actuación de la Red de Institutos de Investigación en Educación

Los Institutos de Investigación en Educación potencian la actividad de la investigación en el ámbito de la educación y las sinergias entre investigadoras/es y grupos de investigación de las áreas de conocimiento que les son propias. En abril de 2019 se celebró una reunión entre directoras y directores de Institutos de Investigación en Educación de distintas universidades del Estado para

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Miquel Martínez, junto con otros expertos de nuestra universidad, presenta el Modelo de Educación Superior Integrador de Emociones y Valores Orientado a Resultados en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera en Quito, Ecuador

El pasado lunes 23 de septiembre se hizo la entrega y presentación del Modelo de Educación Superior Integrador de Emociones y Valores orientado a Resultados de Aprendizaje, un modelo confeccionado y validado por varios profesores de la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona, junto con el Instituto Tecnológico Superior Cordillera (ITSCO) en Quito, Ecuador. El miembro del Instituto de Investigación en

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XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía + World Education Research Association Focal Meeting 2020

Entre el 1 y el 3 de junio de 2020 tendrán lugar, de manera simultánea, el XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía y la World Education Research Association Focal Meeting en Santiago de Compostela bajo el lema y referente temático La Educación en Red: Realidades Diversas, Horizontes Comunes. Las líneas temáticas son: La acción y los procesos socio-educativos

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¡7 días para empezar el IX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Ámbito Iberoamericano!

Entre el 2 y el 4 de octubre tendrá lugar en el Palau de les Heures (Campus Mundet, Universitat de Barcelona) el IX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Ámbito Iberoamericano.  El grupo de investigación DHiGeCS (Didàctica de la Història, la Geografia i altres Ciències Socials), juntamente con el Institut de Desenvolupament Professional, organizan este evento siguiendo una trayectoria de trabajo iniciada en 2001. Éste cuenta con la colaboración de diversas universidades de ámbito internacional, especialmente iberoamericano.  En esta edición, tendremos la oportunidad de escuchar conferencias de investigadores como Jean Bricmont (Profesor Emérito de la Universidad de Lovaina) o Nicholas James (Director de Estudios en Antropología Social en el Magdelene College,

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Marina Garcés: “Enriquecer la experiencia con las humanidades es clave para la creación de una tecnología más interesante y más emancipadora.”

El pasado 13 de septiembre Marina Garcés, filósofa, profesora de los Estudios de Artes y Humanidades y directora del máster de Filosofía para los Retos Contemporáneos de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), fue entrevistada en la revista Retina del periódico El País. A lo largo de la entrevista se abordaron aspectos vinculados a la tecnología, las redes sociales, la

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El proyecto Didactic QUALity, Assessment for Innovation of Teaching and Learning Improvement Project ha sido financiado por la Comisión Europea

El proyecto titulado Didactic QUALity, Assessment for Innovation of Teaching and Learning Improvement Project (Proyecto de Evaluación para la Innovación de la Enseñanza y la Mejora del Aprendizaje) ha sido financiado por la Comisión Europea en la Convocatoria Erasmus Plus KA2 2019. El equipo coordinador será liderado por la Dra. Antonella Nuzzaci de la Università degli Studi dell’Aquila (Italia). El líder del equipo de la UB es el

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