Áreas temáticas
Sistema educativo, formación docente y sociedad del conocimiento |
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• ¿Cuáles son las influencias educativas que favorecen el aprendizaje y la participación? • ¿Qué factores promueven la educación democrática? • ¿Cómo se construye la identidad del estudiante/aprendiz? • ¿Cómo se puede facilitar la reflexión y el aprendizaje a través de la práctica y la experiencia? • ¿Cómo promover trayectorias individuales de aprendizaje? Principales núcleos temáticos:
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Grupos de investigación |
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Comunicació, Llenguatge Oral i Diversitat (CLOD) | |||
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Grup de recerca en Desenvolupament, interacció i comunicació en contextos Educatius (GRINTIE) |
Learning, Media & Social Interactions (LMI)
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Plurilingüismos Escolares y Aprendizaje de Lenguas (PLURAL)
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Educació Musical i Innovació (GREMI) |
Didàctica de la Història, la Geografia i altres Ciències Socials (DHIGECS) |
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Ensenyament de les ciències i educació mediambiental (ECEM) |
Recerca de l’educació física i l’esport (EDUFISES) |
Grup de Recerca en Entonació i Parla (GREP) |
Equidad, bienestar e inclusión |
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• ¿Cómo facilitar la participación y la inclusión socio-educativa de los colectivos vulnerables? • ¿Cuáles son las competencias necesarias para ejercer la ciudadanía activa y acceder al mundo laboral? • ¿Cómo puede contribuir la educación a la equidad y la cohesión social? • ¿Cómo facilitar los procesos de acogida y de incorporación de la población migrante en la sociedad? Principales núcleos temáticos:
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Grupos de investigación |
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Entorns i Materials per l’Aprenentatge (EMA) |
Grup de Pedagogia Social per a la cohesió i la inclusió (GPS) |
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Grup de Recerca en Educació Intercultural (GREDI) |
Grup de Recerca sobre Intervencions Socioeducatives en la Infància i la Joventut (GRISIJ) |
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Learning, Media & Social Interactions (LMI) | Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica (GROP) | ||
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Transicions acadèmiques laborals (TRALS) |
Entornos de aprendizaje, potenciados por tecnología |
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• ¿Qué entornos, pautas pedagógicas y dispositivos tecnológicos puede contribuir a desarrollar una educación de más calidad y más personalizada? • ¿Cómo se puede favorecer el aprendizaje en contextos virtuales? • ¿Cómo se utilizan las tecnologías para favorecer los procesos de inclusión social y participación ciutadana? Principales núcleos temáticos:
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Grupos de investigación |
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Entorns i Materials per l’Aprenentatge (EMA)
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Didàctica del Patrimoni, Museografia comprensiva i Noves tecnologies (DIDPATRI) |
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Grup de Recerca en Interacción e Influencia Educativa (GRINTIE)
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Contextos de aprendizaje y educación |
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• ¿Cómo funciona el sistema educativo? ¿Cómo introducir elementos de mejora? • ¿Cómo afectan los cambios sociales a las estructuras y al funcionamiento del sistema educativo y qué tendencias educativas se identifican? • ¿Cómo mejorar los resultados y la equidad del sistema educativo? Principales núcleos temáticos:
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Grupos de investigación |
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Comunicació, Llenguatge Oral i Diversitat (CLOD) | Didàctica de la Història, la Geografia i altres Ciències Socials (DHIGECS) | Didàctica del Patrimoni, Museografia comprensiva i Noves tecnologies (DIDPATRI) | |
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Grup de recerca en Desenvolupament, interacció i comunicació en contextos Educatius (GRINTIE)
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Grup de Pedagogia Social per a la cohesió i la inclusió (GPS) |
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Transicions acad Grup de Recerca en Educació Intercultural (GREDI) |
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Grup de Recerca sobre Intervencions Socioeducatives en la Infància i la Joventut (GRISIJ) |
Grup de Recerca en Entonació i Parla (GREP) |