Nuevo artículo: Perspectiva de género en la formación de maestras y maestros de Educación Física (Gender perspective in the training of Physical Education teachers)
De María Teresa LLeixa Arribas, Susanna Soler Prat, Pedrona Serra Payeras.
Resumen
La formación del futuro profesorado de educación física en perspectiva de género, tal y como recogen la literatura y las normativas actuales, es una necesidad y un requisito para el desarrollo de una escuela, una actividad deportiva, y una sociedad en que se transformen los modelos y relaciones tradicionales de género y todo lo que conllevan. En este sentido, incorporar la reflexión crítica y dotar de herramientas para el cambio es una tarea ineludible para los centros universitarios de formación docente. No obstante, en la formación del profesorado, o en la formación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CAFD), son comunes los sentimientos de rechazo e incomodidad por parte del profesorado universitario ante los temas de género. Para poder ayudar a la superación de estas barreras, en el presente artículo presentamos un enfoque pedagógico para incorporar la perspectiva de género en la formación de maestras y maestros de educación física, así como una propuesta de situaciones de aprendizaje aplicables a esta formación.
Palabras clave
formación del profesorado, perspectiva de género, materiales didácticos, educación física, coeducación (teacher training, gender perspective, physical education, teaching materials, coeducation)
Referencia bibliográfica
Llexà Arribas, M. T., Soler Prat, S. y Serra Payeras, P. (2019). Perspectiva de género en la formación de maestras y maestros de Educación Física. Retos, 37(37).
Enlace: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/74253