Nou article: Disseny i construcció d’un Sistema de Suport a la presa de decisions dels docents sobre les interaccions comunicatives i lingüístiques a l’aula.

* Els resultats que es presenten en aquest article formen part d’un projecte finançat pel Ministeri d’Economia, Indústria i Competitivitat (EDU201563616-P). Investigadora Principal: Marta Gràcia.

Autors/es
Marta Gràcia[1] – Universitat de Barcelona, Institut de Recerca en Educació (IRE) 

Cristina B. F. de Lacerda – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Maria Josep Jarque – Universitat de Barcelona
Camila Domeniconi – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Josep Casanovas – Universitat Politècnica de Catalunya
Maria-Ribera Sancho – Universitat Politècnica de Catalunya
Jordi Casanovas – Universitat Politècnica de Catalunya
Marta Cuatrecasas – Universitat Politècnica de Catalunya

Resum
La creació de contextos comunicatius rics que afavoreixin el desenvolupament d’habilitats de llengua oral dels alumnes suposa un repte en la pràctica educativa de mestres. Amb aquest objectiu, es dissenya i construeix el Sistema de Suport a la Presa de decisions EVALOE-SSD, a partir de l’Escala de Valoració de la Llengua Oral en context Escolar (Gràcia et al., 2015), per a ajudar els mestres a reflexionar i a autoavaluar la seva pròpia pràctica i a prendre decisions informades per a millorar-la. L’article presenta les característiques de la EVALOE-SSD, una eina digital semi-intel·ligent, i exposa els diferents ajustos duts a terme per al seu ús per part de mestres d’educació infantil i primària en escoles de diferent tipologia.

Paraules clau: autoavaluació, llengua oral, metodologia conversacional, sistema de suport a les decisions

 

Referència: Gràcia, M., Lacerda, C. B. F., Jarque, M. J., Domeniconi, C., Casanovas, J., Sancho, M-R., Casanovas, J., Cuatrecasas, M. (2019). Diseño y construcción de un Sistema de Soporte a la toma de Decisiones de los docentes sobre las interacciones comunicativas y lingüísticas en el aula. Multidisciplinary Journal of School Education, 16(2), 57-83. https://doi.org/10.14632/mjse.2019.16.57

 

 

[1] Coordinadora del Grup de Recerca CLOD (Comunicació, Llengua Oral y Diversitat, http://www.clod.ub.edu)